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“教育云环境下的主题化美术活动的研究”实施方案
主题名称
图案艺术
研究对象
七八年级学生
研究内容
苏少版美术七年级上
苏少版美术八年级上
研究思路
冬天里一朵傲雪的梅花,通过我们的设计可以变成千万朵梅花图案,从自然界的花到图案是《花的变化》。图案在生活中运用,图案不仅仅只有花卉,还有动物、植物、人物、几何形等,从而引出《图案之美》,按照图案设计的形式美法则能给我们多样的美感体验,如果运用朴实的蓝白两色,把设计的图案作蓝白效果,将别有韵味,带大家一起走进《蓝白之美》。蓝印花布的图案吉祥喜庆,构图饱满,形式多样,素雅别致而且含义丰富,这种传统独特的民间布艺已经广泛运用到我们生活中,如手工艺品,鞋子、衣服、桌布、窗帘、包包等等,古老的传统工艺已经在悄悄地装点我们的生活,《装点生活》。
成果呈现
画册
实施过程
第一课时
化的变化
一、教学目标(一) 知识与技能1、 学习图案的变化手法、纹样的构成。2、 体验花卉图案的艺术美。3、 能运用设计方法进行图案变化(二) 过程与方法1、 通过教师的示范给学生以直观的感受。2、 通过图片展示带给学生更多的灵感。3、 学生之间的合作,激发他们的思维,体验合作的快乐。(三) 情感态度与价值观1、 发现生活中的美,能以艺术的眼光观察生活。2、 学会用图案的方式美化生活、创造生活。二、教学重难点重点:花卉图案的设计方法难点:能创造性的设计花卉图案三、 教学过程(一)导入1. 回顾:之前的课程中学习了欣赏、绘画的创作,从这节课开始,进入新的模块——设计与应用。2. 理解什么是设计与应用(自然界中事物进行创造性设计,装饰生活)3. 自然界中色彩缤纷、姿态婀娜的是什么?——花课题《花的变化》(二).新授 1、赏花欣赏花的图片(讲解“单瓣”与“复瓣”)2、你喜欢的花是什么?其他同学赠与它一首诗3、花虽美丽却终会凋谢,如何去记录?诗词——文字 画家——绘画4、以向日葵为例,展示实物照片、梵高《向日葵》、向日葵图案提问:实物、绘画及图案的区别?写生:艺术加工、情感表现图案:概括、简化、装饰性5、讲解图案的设计要在原来的形状上进行加工(单瓣与复瓣、形状)6、找一找(1)学生找一找生活中的花卉图案(2)图片呈现花卉图案在生活中的运用7、设计方法呈现(1)先画一幅写生稿讲解花瓣的参差和纹路(2)变形a.呈现花瓣的变形 粘贴b.花托的线条感c.叶子直线的表达(示范)(3)和写生比,有什么区别?(几何化的变形、简化——夸张变化)(4)丰富变化(组合和添加)组合:添加一些相关联的物品(花苞、叶子、蝴蝶)示范添加:添加点线面进行装饰(展示图片)(5)学生活动:四人一组,两片叶子、一个花苞、一朵花,学生进行添加组合学生拍代表展示,其他学生评价(6)构成变化(重复和分解)本节课不做过多要求,以了解为主。以图片做展示8、展示多种图案设计,用了哪些设计方式?——综合运用(三)、创作展示四种花,从中任选一种花运用设计方法进行变化,想一想,你会把它装饰在哪儿?(四)、评价1、说说你设计的想法以及你会装饰在哪儿2、其他学生对其进行评价
第二课时
图案之美
教学目标
认识目标:了解图案的历史,学习图案的形式美法则。
技能目标:运用图案设计的方法和形式美法则,创意设计图案。
情感目标:体验图案独特的艺术美感,感受其人文精神和情感表达。
教学难点、重点
教学难点:认识图案的形式美法则,体验图案美。
教学重点:如何有效地运用图案形式美法则,形成独特的设计创意。
教学准备
图案的绘制材料与工具、音乐、实物、多媒体课件。
教学过程:
(一)寻找美
1、什么事图案?
2、在生活中寻找图案。
3、探究:图案设计为什么喜欢用圆形?为何叫团花图案?
4、欣赏我国传统图案作品。
(二)探究美
1、分析图案作品运用了哪些形式美法则。
2、探究蝴蝶造型美,师生共同剪蝴蝶。
4、探究图案设计方法。
(三)创造美
1、分析“蝶恋花”主题的图案作品。
2、教师示范如何进行花卉纹样装饰。
3、展示优秀的学生作品。
4、布置作业
四、分享美
4、探究图案设计方法。
(三)创造美
1、分析“蝶恋花”主题的图案作品。
2、教师示范如何进行花卉纹样装饰。
3、展示优秀的学生作品。
4、布置作业
四、分享美
第三课时
蓝白之美--图案
教学目标
1了解蓝印花布纯朴素雅之美。
2了解蓝印花布吉祥寓意,认识专用布和通用布,并能设计蓝印花布图案。
3蓝印花布传统图案的题材和构图特点,了解其文化内涵。
教学重点:了解领会蓝印花布图案纹样的特征及变化。
教学难点:理解蓝印花布的文化内涵,并能设
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