贾平凹《风雨》教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 贾平凹《风雨》教学反思  贾平凹的《风雨》采用导学案形式上了一节课，教学思路这样设计由一图片，声音导入新课（3分钟），二接着检测学生预习（5分钟）出示学目标（1分钟），三听录音朗读课文完成理解课文——课文主要抓住那些景物来表现风雨，四（10）接下来小组合作探究，解决三个问题1课文写出风雨怎样的特点？2课文描写风雨是正面描写还是侧面描写？3有人说结尾写到雨了，你同意吗？这观点吗？为什么？（10)五体会对景物如何细致，（8）六当堂作业3，按设想应该很容易完成教学目标，但是实际上上课，只能完成到小组探究就下课了。这节课尽管没有达到教学目标，但是还是有很多的收获：第一巧妙的教学导入让学生热情高涨，容易进入课文，第二、理清课文结构。课文主要抓住树林子，树叶，杨柳。芦苇。风中的羊。女孩。鸟窝，葡萄蔓，废纸，精湿的猫，浮萍小木屋，孩子，学生很快就找出来。第三实行小组合作探究，学生的兴趣比较高。但是我也有许多做不到的地方一、对时间分配不够合理，担心教学内容完不成，有些前紧后松，许多还可以深入理解的内容不够透彻。  二、课上对课文的朗读还不够充分，朗读课文的形式比较单一，在品读活动中，把整文交给学生去品词、品句、品段的处理过于粗略。还要采取单人读、小组读、男生读、女