质疑课题，触摸文本——《蚕姑娘》教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 质疑课题，触摸文本——《蚕姑娘》教学反思 质疑课题，触摸文本  看过很多课例，对就课题质疑这一环节心存疑虑，一直认为，孩子问出的问题大多是无效的，又何必花时间在这上面纠缠不休呢。但朋友的建议和纵容，又让我对自己的思考产生怀疑：不试过怎么知道？没给学生锻炼的机会，学生又怎能从课题找出有价值的东西来？  于是，在学《蚕姑娘》的课堂上，便出现了这样一幕：  师：看了课题，你想知道什么？  生：我想知道蚕是什么样子的？  生：我想知道桑叶是什么样的？  。。。。。。  又请了几个，都是一些无关紧要的问题，我有些蔫了，心想果然没意义。这时，钟玉花举了手。  她说：我想知道，蚕就是蚕虫，为什么叫蚕姑娘呢？  我眼前一亮。  师：你很会思考，提的问题很有价值，老师在后面画个？。  生：我还有个问题，为什么后面叫蛾姑娘呢？  师：你也很会思考。  我在标题下面写上蛾姑娘，也在后面画个？。  师：为什么把蚕叫蚕姑娘，把蛾叫蛾姑娘呢？请大家读书，到书中寻找答案吧。  学生读书。提问。请了好几个，都说把蚕、蛾当作人来写了，我对这样的答案并不满意。追问：为什么把它们当作人