《美丽的秋天》教学设计-优秀教案.docVIP

年级 中班 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 美丽的秋天 单元（或主题）教学设计说明 （依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。） 秋天，是一个多彩的季节;秋天，是一个丰收的季节;秋天，是一个气象多变的季节。感知秋天，最好的办法就是让幼儿到大自然中去，领略秋天的美景，寻找捕捉秋天的变化。围绕秋天这一主题，我们将内容扩展到秋天的天气变化、秋天的昆虫、秋天的农作物、丰收的果园等方面，鼓励幼儿感受秋天山野的美景、丰收的景象，观察秋天动植物的变化，尝试探索秋天的奥秘、从而激发幼儿探索热爱大自然的情感。秋天是美的，幼儿观赏、感受秋天的美，在集体活动和区域游戏、户外活动中变现秋天的美。 单元（或主题）学习目标与重点难点 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点） 一、目标 1.有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。 2.会用多种自然材料（树叶、花瓣）等表现秋季的特征，大胆地进行创造性的造型活动。 3.对种植活动感兴趣，学习简单的种植方法（点种），能正确使用劳动工具，和同伴分享劳动经验。 4.学习说唱风格的歌曲，按音乐节奏协调地做动作，初步学会看指挥齐奏和轮流演奏。 5.认识数字6和7，理解它们表示的含义。会按照比较复杂的规律进行排序。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。） 第一周 《一串红》（美术分组）； 《小兔采蘑菇》（体育）；《几个朋友在一组》（数学）；《买菜》（音乐）；《彩色牛奶》（语言）第二周 《逛公园》（音乐）；《树叶粘贴画》（美术）；《拾落叶》（体育）；《捉迷藏》（语言）；《数字口袋找朋友》（数学）第三周 《去菜场》（社会实践）；《郊游》（音乐）；《有趣的树叶》（科学）；《大大小小的水果》（数学）；《落叶》（语言） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 音乐：买菜 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 这是一首节奏感很强的歌曲，歌词富有童趣，还可以鼓励幼儿做一些模仿动作。 学习者分析 （学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难） 对于菜名的记忆有些难度 学习目标确定 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述） 1.感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。 2.学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。? 3.尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。 学习重点难点 重点：感受歌曲的节奏 难点：尝试改编歌词 学习评价设计 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 在实际课程中发现，小朋友对于休止符不太能掌握，在后续的练习中还需要加强。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型；对应学生活动，示范指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续评价促进学习。下同） 学生活动1 （学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同） 活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 环节二： 教师活动2 学生活动2 活动意图说明 环节三： 教的活动3 学的活动3 活动意图说明 7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） 作业与拓展学习设计（设