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第六章 学前各年龄段的心理特征与教育要领;;一、心理发展的基本性质;一、心理发展的基本性质;一、心理发展的基本性质;一、心理发展的基本性质;一、心理发展的基本性质;一、心理发展的基本性质;三、发展心理学的研究任务;一、遗传与环境在心理发展中的作用;一、遗传与环境在心理发展中的作用;二、各主要学派的心理发展理论： （一）皮亚杰的认知发展理论;二、各主要学派的心理发展理论： （一）皮亚杰的认知发展理论;二、各主要学派的心理发展理论： （一）皮亚杰的认知发展理论;二、各???要学派的心理发展理论： （一）皮亚杰的认知发展理论;感知运动阶段：0-2岁;前运算阶段：2-6、7岁;符号;前运算阶段：2-6、7岁;前运算阶段：2-6、7岁;前运算阶段：2-6、7岁;前运算阶段：2-6、7岁;具体运算阶段：7-11、12岁;具体运算阶段：7-11、12岁;具体运算阶段：7-11、12岁;具体运算阶段：7-11、12岁;具体运算阶段：7-11、12岁;形式运算阶段：11、12-14、15岁;三、出生至三岁儿童的心理特征与教育要领;;;;;;一、感知觉发展;婴儿感知觉的发展：认识的转变;婴儿感知觉的发展：视觉;婴儿感知觉的发展：听觉;婴儿感知觉的发展：味觉、嗅觉、肤觉;婴儿感知觉的发展：空间知觉;二、记忆的发展;三、思维的发展;婴儿言语的发展：语音;婴儿言语的发展：词汇;婴儿言语的发展：语法;生物性个体;;一、情绪的发展;一、情绪的发展;一、情绪的发展;婴儿的社会性依恋;婴儿依恋的发展阶段;婴儿依恋的类型： ——安全型、回避型、反抗型;婴儿自我意识的发展;动作发展;;婴儿动作发展的规律;婴儿主要动作的发展 （一）手的抓握;婴儿主要动作的发展 （二）独立行走;出生到周岁;出生至周岁儿童的教育;一岁和两岁儿童的心理特征和教育要领;一岁和两岁儿童的教育;三岁儿童的心理特征;三岁儿童的教育要领;4岁儿童的心理特征;4岁儿童的教育要领;5、6岁儿童的心理特征与教育要领;5、6岁儿童的教育要领;
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