一年级语文在家里教学设计.docVIP

　　一年级语文在家里教学设计 　　课题：在家里 　　教学目标：1、认识“丁、发、见……”独体字与“服、台……”合体字。 　　2、学习说出图片中家里的家具与电器，认识词语，学会七个生字，认识绞丝旁、示字旁、提手旁等偏旁。 　　3、会写端正“上”和“下” 　　教学过程： 　　一、复习生字，归类识记 　　小朋友，从开学到现在，我们已经认识了不少字宝宝，现在来考考大家，这几个字大家认识吗？（出示） 　　1、（出示）谁来当小老师领大家读？“丁”这个字我们没教过，你是怎么认识的？象这些字由笔画组成，不能分上下、左右的字，叫“独体字”（出示），读。 　　2、（出示）我们继续来！这些字与刚才一组有什么不一样？这样由几部分组成的字叫合体字（出示），读。 　　过渡：今天我们再来认识几个新的合体字。 　　二、创设情景，导入新课。 　　为了帮助我们多认几个字，冬冬小朋友真热情，把她的家都搬来了。我们快去看看吧！（出示） 　　二、利用情景，练习说话。 　　1、冬冬的家里有什么？你能叫出他们的名字吗？（指名说，指导学生用“冬冬的家里有。”说话。鼓励用上修饰词。说一个出示一个词语。谁会拼一拼？）（指名读——齐读） 　　2、我们不看图画，看看小朋友们能干不能干还认识这些字？（出示）（开单列火车——开双列火车读——齐读书——同桌读书） 　　3、小朋友真能干。老师要加大难度了，（出示）你看，拼音不见了，你还会读出来吗