文字的编辑与排版教学设计.docxVIP

文字的编辑与排版教学设计 一、 教学内容 本节课是在学生已经初步认识Word窗口的结构与主要功能，掌握文章的基本修 改方法的基础上再进一步深入学习。围绕Word中对字体的修饰和变化展开教学，学 习几种最常用的文字设置：改变文字的字体、字号和颜色；段落的对齐方式和行间 距；在文章中设置边框和底纹，并进行简单的调整。 二、 学生分析 七年级学生，在已经初步认识Word2003软件的功能及掌握文章的修改方法的基 础上再一步深入学习。由于学生之间的知识掌握与操作技能差异较大，因此安排学 生分组进行合作学习。 三、 教学课时 1课时 四、 教学目标 知识与技能 （1） 熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法。 （2） 能够使用文字处理软件输入和保存文稿。 过程与方法 学生通过对比体会文稿修饰前后信息表达效果上的变化，学会灵活运用所学知识 进行信息的传递。 情感态度和价值观 通过操作过程的归纳总结，培养学生的自主学习能力。 主动探索软件可以产生的字体、段落、边框和底纹的各种效果，追求理想的 表达方式。 五、教学重难点 教学重点：学会字体和段落的设置。 教学难点：学会通过设置“边框和底纹”增强版面的表达效果，达到和谐、美观的要 求。 六、教学方法 任务驱动法、合作探究法 七、教学资源准备 课件、Word2003软件、演示过程录象。 八、教学过程 教学内容教师活动创设情境 引出任务 教学内容 教师活动 创设情境 引出任务 (3M) 1.出示两篇内容相同的文 章，内容名为“关于校园 小歌手初赛报名的通知”， 第一篇未经修饰的文章，第 二篇已经修饰的文章。 提问：大家认为 哪篇文章更好 看？ 2.学生回答问题 针对学生的 问答，问：为什 么？导入：今天 我们就来共同 学习如何进行 文字的编辑与 排版 学生活动 设计意图 评价 观察、比较两篇 文章。 让学生通过比较，体会有 颜色和边框的文章效果更 好，激发学生兴趣。 回答1:第 二篇修饰过的文 章更好看。 回答2：因 为文章里加了颜 色和边框以及底 纹。 让学生积极投入到教学活 动之中。 讨论任务 确定目标 (2M) 1.组织学生讨论两篇文章 的不同之处。 问：怎样使第一 篇文章变得和 第二篇文章一 样漂亮？ 自主的思考 提出教学要求，集中学生 注意力。 2.确定目标 完成三个步 骤：标题的设 置、正文的简单 编辑、加入边框 和底纹。 明确学习任务 使学生明确学习任务，为 合作探究指明了方向 3.学生按照技能水平、知识 结构、认知能力将学生分成 互补小组。 分组 学会协作、交流 为学生自主学习创造条件 合作探究 完成任务 (30M) 1.探索标题的设置 尝试通过工具栏设置 标题的字体、字号与颜 色；将未修饰的关于 校园小歌手初赛报 名的通知”的标题改为 黑体、二号字、红色 指导、帮助 问：除了书上 方法外还有其 它方法吗？ 思考、操作，同 组的同学合作解 决问题 掌握文字的设置 2.探索正文的设置 尝试将“关于校园小 歌手初赛报名的通 知”的正文字体设置成 黑体、四号字、蓝色以 及设置段落的行间距 为1.5倍。 指导、帮助 问：除了书上 方法外还有其 它方法吗？ 思考、操作，同 组的同学合作解 决问题 掌握文字的设置，段落的 行间距设置 3.练习 试一试，用前两个步骤 先对“关于校园小歌手 初赛报名的通知”(未修饰) 这篇文章进行修饰。 要求使文章层 次分明，重点突 出，学生完成任 务后小结 思考、操作，同 组的同学合作解 决问题 让学生综合运用所学知 识，再一次巩固知识 4.探索边框和底纹的设 置 尝试用书上的方法设 置两种边框，并将正文的底 级设置为浅绿色。 指导、帮助 问：除了书上 方法外还有其 它方法吗？ 思考、操作，同 组的同学合作解 决问题 激发学生开动脑筋，掌握 边框和底级的添加  5.练习 学生再根据演示过程 对文章加入边框和底 纹。 要求使文章更 加美观，学生完 成任务后小结 思考、操作，同 组的同学合作解 决问题 让学生综合运用所学知 识，再一次巩固知识 1 .反馈学生信息：展示学生 小组合作制作的综合练习 “关于校园小歌手初赛 报名的通知 通过局域网广 播学生作品，让 学生评价作品 后，简单介绍下 打印前的准备 工作。 讨论作品的优缺 点。 鼓励学生，及时肯定学生 成绩 交流成果 总结任务 (10M) 2 .教师小结 小结：今天 我们学会了文 字的编辑与排 版，开启了设计 美丽文章的大 门，希望你们在 今后的创作中 设计出更多、更 美的作品。 总结本课学习内容，鼓励 学生进一步学习。