语文课堂教学“细节”案例.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文课堂教学“细节”案例 一、案例背景  义务教育课程标准实验教科书一年级上册  字与拼音（三）北京师范大学出版社  二、案例纪实  在学习声母y、w之后，书中P54有一首儿歌《热带鱼》，目的是在增加学生学习兴趣的基础上，用熟字巩固所学声母和整体认读音节，巩固用拼音识字方法，认字写字。  今天，我带同学们一起来学习《热带鱼》这首儿歌。首先，我让学生自由读儿歌，结合拼音认字。在教认生字这一环节，当学习到热这个生字时，我说：怎样才能记住热字宝宝呢？我编了一个小故事，同学们，夏天到了大家都会出很多汗，热字下面的四点表示汗水，我随即在黑板上用简笔画的形式画出汗水，用字与画结合，帮学生记忆字形。在口头组词时，同学们开火车分别给热字宝宝找朋友。热天、热气、很热、闷热，轮到刘昊同学了，他站起来说：热水我说：很好！天气冷了，不能喝冷水了，要喝热水，请同学们注意了，在家喝水时请大人倒水，别烫伤了，尤其是爸爸妈妈倒热水（开水）时不要跑过去，要特别注意安全，家中的热水瓶也要注意放好。  同学们津津有味地听着，很快就进入了下一个生字的教学  三、反思  学会生活、学会求知、学会合作、学会做人是新的教育理念，义务教育课程标准实验