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高考模拟作文及范文：为负重的人生喝彩 高考模拟作文及范文：为负重的人生喝彩 PAGE / NUMPAGES 高考模拟作文及范文：为负重的人生喝彩 2020 高考模拟作文及范文：为负重的人生喝彩 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 材料一： 米兰 ? 昆德拉认为，一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着， 而最不能承受的恰恰是轻松。 最沉重的负担把我们压得越贴近天地，我们就越能真实地感受生活。材料二： 一艘货船卸货后返航时，突遇巨大风暴，老船长果断下 令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水！ ”水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈， 但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了， 装满水负重的船在经验丰富的老船长带领下安全返航。 材料三： 华为自 2018 年 1 月份以来接遭受了包括来自美国、英国和加拿大等国的许多不公平对待， 任正非表示， 华为今天碰到的问题，在十多年前就有预计，公司已经准备了十几年，并不是完全仓促、 没有准备地来应对这个局面。 眼前的困境让华为更要坚持走创新之路，突围而出，华为从未在世界上这么有名，应为这个广告宣传付钱。 面对今天时代发展和自己将来的人生选择， 你有何感想？请据此写一篇文章。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于 字。 命题方向 1 实践创新：问题解决 责任担当：国家认同、社会责任 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 学会学习：勤于反思、乐学善学 审题 限制性 1.材料内容的限制。 题目由三则材料构成，材料一主要从思辨的 角度来阐释人因重负而能真实地感受生活； 材料二主要从故事的角度阐释船因重负在风暴中安全返航； 材料三主要从现实的层面阐释华为未雨绸缪，敢于负重，突出重围。三则材料从三个角度阐释重负的积极作用，由小到大，从个人到社会，层层递进，逐渐深入。材料内容是第一位的，是后续立意行文的基础和前提，观点的生发和支撑都不应离开材料内容的范畴。 2.任务指令的限制。 “面对今天时代发展和自己将来的人生选择， 你有何感想？请据此写一篇文章 ”作为任务指令，即要求考生首 先聚焦 “今天时代发展 ”和“自己将来的人生选择 ”这两个方面与上 述材料反复提到的 “重负 ”之间的关系，这将是审题立意的出发 点，也是 “据此 ”的意义所在；其次，要以 “感想 ”的形式来体现， 即感触和想法必须在行文中得到明确体现； 最后，还应关注连词 “和”，其表示并列关系，所连接的两个对象都需要在行文中得以 体现，缺一不可。具体全面地落实任务指令，是优秀作文的必由 之路。 2 3.价值观取向的限制。 从所提供的三则材料来看，价值观取向都 是积极进取、催人奋进的，所以考生在处理 “今天时代发展 ”“自己将来的人生选择 ”与“重负 ”之间的关系，进行审题立意时必须旗帜鲜明，正向立意；在行文论证的过程中，也需体现出一名优 秀高中生对人生、 社会和祖国的热情， 更要能直接或间接地传达时代主题，彰显社会主义核心价值观。开放性 1.立意角度的开放。 审题立意时主要应处理好 “今天时代发展 ”“自己将来的人生选择 ”与“重负 ”之间的关系，由于 “今天时代发 展”“自己将来的人生选择 ”两者背后可选择阐释的角度非常多，大到集体、社会、国家、人类命运共同体，小到衣食住行等等都可以，而对于 “重负 ”的诠释既可抽象处理，又可具体呈现，再加上没有明确限制具体的组合方式， 二者的叠加使立意角度的开放性达到了最大化，这可以让考生的写作才能得到充分展现。 2.思维角度的开放。 材料中 “重负 ”的积极作用呈现为三个大的方 向：个人、集体或他人、社会或国家，而考生在任务指令的指引 下联系材料做具体的选取，进行联想、想象时可以择取其一，优 选两个，或者多者兼顾。 题目材料以具体形象的方式呈现却饱含 抽象的思维角度，而任务指令却恰恰相反，为考生思维转换、发 散和深入思考提供了广阔的平台，有利于检测考生的思维品质。 3 3.文体表达的开放。 文体的选取、表达方式的运用方面都较为自 由。在文体的选取方面，根据材料来看，议论、记叙平分秋色；在表达方式的选择方面，大到记叙、议论、描写，小到各种表现手法，如能合理运用，均能出彩。解题 本题是典型的任务驱动型材料作文， 主要包含材料和任务指令两大部分。有三大特点：一、三则材料整体呈现出一个核心指向，这是需要考生解读并明确的，有一定的难度；二、三则材料之间构成有机的联系，也从某种程度上限定了考生思维的走向；三、任务驱动设置巧妙，以 AB 关系型来呈现任务指令却并不直接言明，看似浅易，实则有心。 作为典型的任务驱动型材料作文， 读懂材料尤其是材料中隐含的 核心指向 ——重负的积极作用，以及三者材料之间的有机关联 —