【热点解读】退役运动员兼职（2021.11.03）(1).pdfVIP

退役运动员兼职，出新更要出彩 从习近平总书记殷殷嘱托 “要让孩子们跑起来”，到 “双减”政 策正式落地，再到多渠道探索加强儿童青少年体育工作，守护中小学 生运动热情的行动一直在路上。优秀退役运动员进校园，国家体育总 局推出的有益尝试，正是贯彻落实习近平总书记重要指示精神与有关 政策的切实举措，旨在让孩子们在运动当中享受乐趣、增强体质、健 全人格、锤炼意志，值得肯定。 最新统计数据显示，“十三五”期间，全国义务教育阶段体育教 师的数量从50.2万增加到59.5万，每年新增体育教师约2万人，年 均增速4.3%。 “国培计划” “省培计划”以及各类专门培训等更是 助力体育教师数量高速增长。在“双减”政策持续发力、体育纳入中 考进程不断加快、“每天一小时校园体育活动”观念深入人心的背景 下，体育教师供给仍面临巨大缺口。 “2600个孩子只配备2个体育 老师”成为部分学校的真实写照。 与紧缺的体育教师队伍形成鲜明对比的是，数量较大的退役运动 员深陷“就业难”困局。引导具备一技之长的退役运动员进入中小学 校，或是纾解体育教师供需矛盾的关键。早在今年8月份，作为四川 省首个体教融合改革试验区的天府新区，就积极探索建立体育教师共 享机制，面向社会公开招募优秀退役运动员、教练和体育教师。开设 专业的体育课程、展现高超的体育技能、采用科学的训练方法，曾经 活跃于赛场上的健儿可以充分释放运动生涯的余热。 从退役运动员到体育教师、从赛场到职场，身份的蜕变与职责的 转换，意味着奋斗新起点。如何尽快适应新角色、找到新动力，既事 关个人价值实现，更关乎体教融合的高质量发展。在政府层面，全国 各地、各有关部门积极举办退役运动员教师资格培训班，助力他们应 对职业转型带来的多重挑战；在学校层面，一些中小学尝试推出“1+1” 双师课堂模式，让具备丰富教学经验的任课教师辅助退役运动员教 学；在个人层面，退役运动员更应努力提高课堂管理水平，培植专业 技能与体育教学双优势。 深化体教融合，必须打破传统应试教育，让体育课堂“活”起来， 大力推动以文化人、以体育人进程，切实发挥体育在人才培养方面的 综合功能。如此看，优秀退役运动员进校园的尝试大有可为、大有作 为。 （via新华网） 退役运动员兼职体育老师 是一场 “及时雨” 在教育部日前召开的新闻发布会上，国家体育总局有关负责人介 绍，在 “双减”背景下，体育老师严重不足，并举例称 “有的学校 2600个孩子，只有两个体育老师，远远满足不了学生的需求”…… 为此，国家体育总局正在探索优秀退役运动员到学校兼职体育老师等 举措。 体育老师紧缺一直是很多学校面临的问题。在“双减”政策持续 发力、体育被纳入中考进程不断加快、 “每天一小时校园体育活动” 观念深入人心的背景下，体育课从过去的“副课”“边缘课”变成现 在 “周周见”的 “必修课”，那些曾经动辄 “被生病”的体育老师， 逐渐成了不可替代的“香饽饽”，体育老师师资不足的问题越来越突 出。有关部门积极探索优秀退役运动员到学校兼职体育老师，对于缓 解当前各地体育老师的短缺问题，不啻为一场 “及时雨”。 此举不仅能在数量上迅速补充当下体育老师师资的不足，而且能 在教学质量上保证教学的专业性。退役运动员，尤其是那些参加过顶 尖赛事的运动员当体育老师，不仅能在更大程度上调动学生的体育学 习兴趣，而且有助于在教学中言传身教 “拼搏精神” “爱国情怀”， 为中小学体育教育注入更多积极向上的精神元素。 此外，退役运动员可兼职乃至专职做体育老师政策一旦全面推 行，对广大退役运动员也称得上一场 “及时雨”。据国家体育总局统 计，我国在册的专业运动员约5万人，每年约有3000至4000名运动 员退役。这个群体中，虽然不乏诸如李宁、邓亚萍、杨扬这样的“成 功转型”人士，但也有很多尚需自主择业的 “退役英雄”。近年来， 国家有关部门陆续出台政策措施着力解决运动员退役安置问题，但离 预期还有一些距离。一些退役运动员就业困难，获得一次性经济补偿 金后，没有稳定的工作和收入来源，生活窘迫。打通退役运动员进入 体育课堂的通道，给赛场上的运动健儿以人尽其才、学以致用的机会， 何乐而不为。 当然，学校的体育教育是素质教育的一部分，必须遵循科学的教 育规律、秉持科学的育人态度、采取科学的教学方法，这与赛场上的 体育竞技目的不同，方向也不太一样。具有较高专业水平的前职业运 动员，要胜任体育老师一职、做到知行教合一，还需接受师德师风、 教学规则、教育心理等教书育人