邮票齿孔的故事（第二课时）.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 邮票齿孔的故事（第二课时） 一、复习旧知，引入新课  读课题。  回忆：带齿孔的邮票是怎样发明的？  朗读课文。  二、总结全文，启发创造  1、思考：带齿孔的邮票用起来的确非常方便，直到今天我们仍然用着这样的邮票。这样的方便是谁给我们带来的？独立思考后，与身边的伙伴讨论一下。  交流：从西服领带上取下别针在邮票连接处刺上小孔的人，反映灵敏，聪明手巧；阿切尔善于观察，用心思考，研制出邮票打孔机。两者都很重要，缺一不可。  2、过渡：阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机，让我们能轻松地撕开邮票。可是，邮票撕下来后，身边没有胶水，邮票没法贴到信封上。你能解决这个难题吗？[  （现已解决：邮票背面贴上特制胶水，用时只要用水将邮票背面打湿，就可以把邮票贴在信封上。）  3、在生活中，你们还发现有什么不方便？（自由发言）  小结：这些不方便如何解决呢？希望大家都能做有心人，动脑筋，想办法，并动手做一做，在“展示台”上表现一番。可独立完成，也可以小组为单位完成。  三、巩固识字，指导书写  出示生词，认读。  出示“我会写”中的生字，认读，扩词。  指导生字书写。  2观察字型、结构，书空记忆。  2提出需老师指导的生字，老师范写。  2仿写。  2交流评议，改进书写。  四、积累运用，指导实践（根据教学情况，部分内容放到课后。）  1、数量词积累。  找出文中的数量词，读一读。  完成课后练习“读读填填”，集体订正。  你还能说几个这样的词语吗？  2、邮票常识积累。  2读“我知道”的内容，了解部分关于邮票的常识。  2你还收集了哪些关于邮票的资料？与大家交流一下。  2展示你的集邮册。  3、口语表达实践活动。  找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，如《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》等。  推荐阅读：“发明家小时侯的故事”丛书。  教学目标：  1、会认13个生字，会写12个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。  3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。  教学重点：  1、识字写字。  2、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。  教学难点：  懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。