第八章-学前儿童游戏的观察与指导2PPT课件.ppt

1 学前儿童游戏的观察与指导 2 教学目标 1. 理解学前儿童游戏观察的含义、意义、内容 2. 掌握学前儿童游戏记录与分析的方法 3. 学会使用常见的几种观察量表观测评析学前儿童游戏 3 教学内容 游戏观察的内容与方法 游戏观察记录分析方法 游戏观察的涵义和意义 几种游戏观察量表简介 问题引入 ？ 通过怎样的方式才能真实了解儿童？ 第一节 游戏观察概述 一、游戏观察涵义 学前儿童游戏的观察就是成人对学前儿童游戏中自然表现出来的表情、语言、动作、交往、使用材料和工具等,加以记录并分析的过程。 6 二、观察的意义 1、真实地了解儿童 反思： 为什么要了解儿童？ 我了解我的孩子吗？ 怎样才算是了解？ 通过怎样的方式了解儿童？ 7 了解儿童的具体内容 了解儿童的兴趣和需要 (比如区域选择的人数、孩子专注活动时间的长短、孩子游戏的过程等） 了解儿童的发展水平和规律 了解儿童的个性特点和能力差异 8 2、旨在准确预设游戏、环境与材料 ——预设游戏，处理好游戏与课程，游戏与儿童年龄特点相适应应等问题。 ——创设适宜的游戏环境。 ——提供适宜的游戏材料。 9 3、恰当地指导游戏 ——把握指导的具体时机 ——选择恰当的指导方式 ——选择有效的指导策略 10 4、更有效地评价儿童游戏及其发展 ——为评价提供具体详细的资料 ——及时发现儿童游戏和成长中的问题 ——给予儿童积极有效的反馈 11 三、游戏观察的内容1 1. 游戏的时间和组织 (1) 是否有充足的游戏时间。 (2) 是否有过多的等待和过渡。 (3) 是否给予了孩子充分的自主。 2. 游戏的场地和材料 (1) 游戏的场地、材料是否安全、卫生。 (2) 场地各区安排是否有空间浪费和拥挤现象。 (3) 场地标志是否清晰,规则要求是否合理。 (4) 材料是否充足,难度是否适宜。 12 游戏观察的内容2 3. 游戏的心理氛围 (1) 教师是否和孩子们建立了平等、亲切、民主、和谐的师幼关系。 (2) 孩子之间是否建立了互助友爱的积极伙伴关系。 (3) 教师之间是否真诚相待、友好合作。 4. 游戏中的幼儿是否积极 13 四、游戏观察的方法 (一) 观察游戏之基本准则 事先决定你要了解何种游戏行为 尽量在儿童的游戏情境中进行观察 尽量多地在室内及户外观察儿童的游戏行为 尽量将观察的时日间隔拉大 尽量将抽样观察随机化。 （二）观察方法 一般采用定区观察法和定人观察法,儿童游戏观察常用三种具体方法:检核表、评分量表及轶事记录法。 14 （三）观察过程1、制定观察计划 依据： （1）本学期教育计划及现阶段教学内容 （2）本班幼儿的游戏发展水平与实际情况 既考虑年龄差异，又考虑游戏的实际情况、存在问题 （3）本次游戏作了哪些准备，如材料准备、经验准备 （4）本次游戏的具体要求及实施情况 15 2、确定游戏观察的方法 （1）扫描法 在固定时间段里对观察对象依次进行轮流观察，平均分配时间给每个观察对象，粗线条了解全班幼儿的游戏状况：游戏主题、角色分配、材料使用、游戏场地使用、幼儿的游戏水平等 （2）定点法 固定地点观察，记录儿童的游戏行为、语言、表情，可以采用实况描述和事件抽样的方法记录。 （3）追踪法（定人观察） 16 3、确定观察的内容和重点 游戏的要素？ （材料、幼儿、角色、主题、规则） 各年龄班游戏发展的水平？观察的重点？ 小班：物品使用 中班：幼儿之间的冲突 大班：创新，游戏交往与冲突解决 17 4、做好游戏观察记录 记录方式： 表格型 文字型 符号型或图示型 摄像型 18 5、 分析游戏观察结果 （1）分析的内容 游戏空间 游戏时间 游戏材料 游戏主题 游戏水平：社会性水平与认知水平 游戏规则 19   （2）分析的技巧 结合儿童心理年龄特点进行分析； 结合游戏理论进行分析； 结合儿童成长背景进行分析…… 纵向对比进行分析； 横向对比进行分析； 20 第二节 游戏观察记录 记录方式： 表格型 文字型 符号型或图示型 摄像型 21 一、表格记录法 就是把要观察的内容分门别类设计成表格的形式,教师一边观察幼儿的实际表现一边在相应的栏目内做出行为出现与否或水平差异的判断。其中行为核检表是最常见的形式,其次是等级量表。 例： 角色游戏观察记录表 22 幼儿园区域活动观察记录 班 记录人: 20 年 月 日 二、轶事记录法 轶事记录：记录事件的故事性描述,是在