《缩写句子的小技巧》（教案）-2021-2022学年语文四年级上册.docxVIP

微课《缩写句子的小技巧》教学设计 教师姓名 学 科 语文 版 本 部编版 微课名称 《缩写句子的小技巧》 视频长度 6分钟 录制时间 2020-10-27 知识点 让四年级学生了解缩写句子的技巧，认识常见的缩句类型，学习其缩写方法。 预备知识 缩写句子 教学类型 讲授型 设计思路 针对四年级学生对缩写句子存在的问题，进一步帮助学生了解缩句的类型，提高学生缩写句子的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：导入让同学们了解缩句的含义，然后去学习缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。 三维目标及重难点 知识与能力：了解缩句的概念及其注意事项。 过程与方法：掌握缩句的要求和常用的缩句的方法和技巧。 情感态度与价值观：掌握最基本的语文学习方法，在实践中学习，运用语文。 重难点：缩写句子的方法与技巧。 教 学 过 程 内 容 教学意图 一、导入 同学们，今天我们来学习怎样缩句。 理解缩写句子的含义。 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。 让学生带着好奇心进入，提高学习的积极性。 二、教学过程 学习缩写句子的方法与技巧： 1、抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都必备的），就可以迅速地缩写句子 石头同时从山上滚下来。 “什么”——“石头”， “怎么样？”——“滚下来”。 缩写为：“石头滚下来。” 2、“的”前修饰都删去 奇妙的电奇波送来激动人心的消息。 奇妙的 —— 电波 激动人心的——消息 缩写为：电波送来消息。 也有句子中“的”字不出现，隐含在句子中，我们可以先“补”起来，然后再缩句。 伙夫技术特别好。——伙夫的技术特别好。 3、“地”前限制要删去 一条清澈的小河缓缓地流向远方。 “缓缓地”是用来修饰“流”的，要删去。 同样也有些“地”字也会隐藏起来。 如：“小明迅速冲向操场。”我们同样可以在“迅速”后补上“地”，然后再来删掉它 4、“得”后补充说明也要删掉。 如：“老师和同学们激动得热泪盈眶。”中“热泪盈眶”是对“激动”的程度进行补充说明的，把它要删掉。 这句话缩写为：“老师和同学们激动。” 5、数量词要删掉 例：罗丹塑了一座女像。句中“一座”这个表示数量的词语要删去。 缩写为：罗丹塑了女像。 6.删掉表示介绍时间、地点、方向、方式等的词语。 删掉“在……上”、“在……中”、“从……中”、“到……”、“用……”等表示特定的条件和环境的词组 例：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，应该删掉。 缩写为：我们取得了进步。 通过问题探讨，让学生体验到解决问题过程中的成就感。 三、巩固 四、缩句练习，巩固所学知识： （一）牛刀小试 1、三棵大海棠树上开满了红红的花。 答案示例：海棠树上开满了花 2、生活在海洋中的鲸不是鱼类。答案示例：鲸不是鱼类。 3、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。答案示例：我们歌唱。 4、一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。 答案示例：小鸟唱歌。 （二）总结：小结缩句小技巧： 一抓主干，二去“的，、三去“地”，死去“得”五去数量词，六去时间、地点等状语。 有针对性的练习既能巩固知识，又能激发兴趣。 教师适时引导，总结学习内容。让学生真正在语文实践中提高语文能力