小升初之写作3：记叙文写作专题（素材）六年级语文下册.docxVIP

小升初之写作专题3 记叙文写作讲解 一、写人记叙文 例1 阅读下面文段，请说说作者运用了什么描写方法，刻画出“奶奶”的特征的？ 奶奶有事唠叨，无事也唠叨。早上，我刚伸了一个懒腰，奶奶就叫起来：“源源，今天多穿点衣服，外面下雨。” “知道。”我回答道。 奶奶又说道：“把那件南极棉穿上，再加件毛衣！” “知道，知道！”我不耐烦地说着。 我刚穿上衣服，奶奶又叫了：“快刷牙！”……准备下楼时，“毕业巾、书包、钥匙别忘了带。”奶奶又喊。…… 例2 请以“家”为话题，自拟题目写个片段文。要有中心和条理，约260字（35分）。 解析： 写人作文关键要抓住人物的特征来写。怎样写一个个性鲜明、有血有肉，栩栩如生的人物呢？每个人有不同的面貌，不同的语言、行动，不同的思想和性格，只要抓住人物独特的部分，具体写，就能写出独一无二的人物来。因此写人第一宝典就是描写。人物的描写有 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写等。 答案 例1作者没有直接描绘奶奶的外表，而是通过语言描写，刻画了一个对“我”无微不至关爱的奶奶形象，真实，生动。 针对训练： 阅读下面作文片段，请你说说作者运用了什么描写方法，来刻画人物的形象的？ 林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态”不一，形象各异，歪歪扭扭地向外暴着。说句实话，第一次见到他，我就心急如焚：有这两颗大门牙顶着，怎么教我们学语文呢？ 2．以下是课文《景阳冈》武松打虎的精彩片段，作者运用了什么方法来刻画武松这位英雄形象的？ 武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。 　　………… 　　那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。 3．下面是小学课本中的《詹天佑》一文，在刻画我国杰出的铁路工程师詹天佑时，运用了哪几种人物描写方法来充分表现詹天佑热爱祖国、为祖国争气的坚定信心的？ 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。……詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 4．以下是写人记叙文常见题型，请任选其一，进行练笔。 我的同桌（命题） 给 画像 （半命题） 写一个你熟悉的人，可以是亲人，可以是老师同学，也可以是邻居朋友。题目自拟，突 出他（她）某一与众不同之处，不少于400字。（自拟题） 二、记事记叙文 例1 下面的文段是按照什么顺序来写的？写得清楚吗？这样写好吗？ 那天水来得太快。我天坐在桌子旁边写文章，觉得鞋子湿透了，回头一看，水正在把我的脸盆冲到门外去。我赶快站起来穿上衣，水已浸到膝盖。当时来不及收拾任何东西，赶快往外跑，跑到后面的大楼上避水。在楼上，可以看见我的箱子从后面漂出来，先是一只，不久是第二只。水涨到三米深，过了两天才退。水退以后，回到家里，什么都没有了：十年藏书完了，十年剪报完了，收音机、电唱机、咖啡壶这些电器最怕浸水，浸了水不如破铜烂铁。内衣、皮鞋，都不知道哪里去了。你问我损失了多少东西，我现在也不知道。昨天晚上想到今天得早起，用得着闹钟，可是闹钟没有了，这才