8. 色彩明度练习（二）（教案）-2020-2021学年美术五年级下册 .docVIP

8. 色彩明度练习（二） 1教学目标 （1）了解不同色相的明度差别,学习明度知识运用于绘画中。学习运用高明度和低明度的颜色画一幅水粉装饰画,培养学生对色彩的感受力,以及运用明度变化组织画面的能力。 （2）在个体独立思考与小组合作过程中,运用观察比较、探究体验、分析示范等方法,在绘画中运用色彩的不同明度进行表现。 （3）体验不同明度的作品带给人不同感受,培养学生对色彩学习的兴趣。感受画面中色彩明度变化产生的节奏美感。 2学情分析 色彩对于学生来说是相对较难的美术领域,需要的工具复杂,调色的技法不熟练,也肯定会出现画不完作品等情况。但五年级的学生在本套教材中已经教授过色彩的其它知识有原色与间色,冷色与暖色,邻近色与对比色等相关内容,在本册明度知识以后还有纯度知识,可以清析的看到教材所呈现的的色彩知识脉络。五年级的学生应该加强色彩练习。 3重点难点 教学重点了解不同色相的明度差别,运用色彩的明度变化组织画面,体验不同明度的作品带给人不同的感受。 教学难点运用明度变化知识组织画面。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、复习巩固　　引入新课 1、回顾与复习 (1)上节课学习了,《色彩明度练习(一)》,重点讲述了明度的概念。 师问什么是明度 学生回答明度是色彩的明暗(深浅)程度。 (2)你真的理解了吗通过实例进行验证。 a教师拿出一个苹果,问学生什么颜色 学生回答红色。 b教师将灯光照射在苹果上,苹果的色彩发生了怎样的变化 学生回答照射的地方是浅红,背光的地方是暗红。苹果的明度发生了变化。 教师小结通过灯光学生看到了一种颜色的明都变化。 C师那么颜色与颜色之间有没有明度变化呢将淡黄色的梨与深红色的苹果进行比较 学生回答明度不一样。 2、出示课题色彩明度练习(二) 活动2【讲授】二、师生共同　　参与探究 1、出示色相条 请你试着说出,哪两种颜色的明度不同。谁的明度高谁的明度低 学生回答黄色和紫色不同,黄色明度高紫色明度低 浅绿色和蓝色不同,浅绿色明度高蓝色明度低 2、观看色相条,了解颜色可以分为高明度颜色和低明度颜色。知道暗色属于低明度,亮色属于高明度。 教师根据学生的回答,总结不同的颜色有不同的明度,有的明度高有的明度低。 3、利用色彩知识解决问题。 海底世界的小动物在不停的争论,纷纷说自己比较明亮,请你帮它们评一评谁比较明亮。(巩固明度知识) 学生观看图片,并判断出谁的明度高,谁的明度低。 4、出示两幅名作,请问两幅作品中面积较大的颜色分别是什么 学生回答分别是深蓝色和白色 继续提问深蓝色和白色属于高明度颜色还是低明度颜色高明度作品中有低明度颜色,低明度作品中有高明度颜色吗 学生回答深蓝色是低明度颜色,白色是高明度颜色。有 教师小结画面中的颜色大面积属于低明度颜色,则作品整体明度低。反之,则作品整体明度高。 活动3【活动】三、合作学习　 1、教师给学生发下探究资料卡,左边是有色彩的作品,右边是线描,请你在线描图中画出与左边作品不同的明度。并说出与左边相比是高明度还是低明度 学生合作,完成作品。 2、听音乐—赏作品—谈感受。 师感受高明度作品和低明度作品分别给你哪种感觉 学生回答低明度给人的感觉是低沉、深邃、幽静。 高明度的作品给人的感觉是高昂、欢快、热情。 活动4【练习】四、分层练习　反馈矫正　 1、实践活动内容 根据自己的感受,利用不同色相明度变化创作一幅高明度或低明度的作品。 2、实践活动要求。 画面简单,不超过三个物象,涂色时先涂面积大的主色,尽量注意有大的明度倾向。 学生聆听,明确艺术实践活动内容及要求。 3、观看教师示范,注意创作过程中问题。 4、欣赏其他学生的作品进行学习。 5、评价与欣赏。 (1)画面明度是否明确,效果怎样 (2)谈谈自己的感受。 活动5【作业】五、艺术拓展 “艺术与生活”为主题,将学生的作品以装饰画的形式布置在教室、校园,美化环境。