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人教版新课标四年级下册第 15 课《一个
中国孩子的呼声》导学案
教材分析:
这篇课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合
国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了我和妈妈对
加利先生的问候和深深的谢意,接着深情回忆我的爸爸
出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬,并表示要
向爸爸学习,用生命捍卫和平。最后,呼吁国际社会一
致行动起来,维护和平,制止战争 !
学情分析:
由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感
体验,只能从电影、电视中目睹一些场面,教师可提供
一些相关资料,缩小学生与文本在内容、时空、情感上
的视界差距,使学生更能体会作者的失父之痛和渴望和
平心情。
学习目标:
①、认识卓盔等 7 个生字,会写牺牲等 14 个生字。
正确读写维护、执行等词语。
②、理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,
树立热爱和平、维护和平的信念。
③、理解含义深刻句子的意思。
④、有感情地朗读课文。
学习重难点:
抓住文章重点句子,体会作者表达的思想感情。
理解含义深刻句子的意思。
教学资源:搜集关于伊拉克战争、阿富汗战争等资
料,了解当今世界战事。
教学时间: 2 课时
教学过程
第一课时
一、自主学习
1 、我要充分自读课文,把字音读准,句子读通。
2 、我会读写词语
牺牲、罪恶、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯
旋、经济、
遗体、硕士、贡献、圣坛、健康、威胁、呼吁、妻
子、充满
3 我能通过查阅资料书或工具书,理解这些词语的
意思:
灵柩:
卓越:
和平之花:
呼吁:
4 、通过自读课文,我知道这篇文章是 ( )写给 ( )
的一封信。信的正文首先写了( ),接着写了( ),最
后呼吁( )。让我感受到作者( ) 的心情。我还知道
了是( )在呼吁,他发出 ( ) 呼吁,他因为 ( )呼
吁。
5 、我能理清文章叙述顺序。
( )( )( )
第二课时
二、合作探究
1 、根据硕士、蓝盔、维和部队、联合国秘书长四个
词语的资料搜集与理解,你能用这四个词连起来概括课
文的主要内容吗?
我的爸爸是一位出色的经济学硕士,参加联合国维
和行动中牺牲了,联合国秘书长给予了高度评价,我们
全家沉浸在失去亲人的悲痛中,于是我给联合国秘书长
加利写了一封信,呼吁和平。
1994 年中国维和特派员雷润民在伊拉克科威特边境
的维和行动中不幸生亡!两年后,他的儿子,在北京二
中读书的雷利给联合国秘书长写了一封信。
2 、小作者失去了爸爸,那么雷利的爸爸究竟是个什
么样的人呢?从哪些句子看出来的?
3 、他是为了什么牺牲的?雷利对于爸爸的牺牲作何
评价?
4 、雷利的呼声是什么?从呼声中你感受到什么?
5 、我能找出很多含义深刻的句子从中体会。
如:但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的
硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。
6 、为了制止战争,维护和平,我们还能做点什么?
板书设计: 15 、 一个中国孩子的呼声
要和平 不要战争
15、 一个中国孩子的呼声 问题导读 评价单
小组 姓名
学习目标:
①、认
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