【公开课教案】教科版科学五年级下册《6.下沉的物体会受到水的浮力吗》教案.docVIP

PAGE PAGE 6 教科版科学五年级下册《6.下沉的物体会受到水的浮力吗》教案 教学内容： 教科版科学五年级下册第一单元第6课。 教学目标： 1.下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 2.下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 3.当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。 过程与方法： 1.设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。 2.画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 情感?态度?价值观： 1.体验实验验证的重要意义。 2.懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。 教学重点： 设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用测力计测出浮力的大小。 教学难点： 1.测量物体的排水量。 2.分析实验数据，知道下沉物体在水中受到的浮力大小与它排开的水量有关，能用重力和浮力的关系解释物体在水中沉浮的原因。 教具运用： 分组实验材料：2.5N的测力计、钩码、橡皮泥、侧面带有支管的塑料杯（自制）、100ml量筒、水、细线、记录表。 演示实验：一块泡沫塑料块、钩码、一个2.5N的测力计、一块橡皮泥侧面带有支管的塑料杯（自制）、量筒、水槽。 学法指导： 讲授、引导、讨论、观察、合作等； 教学预设: 一、复习引入，板书课题 １．了解学生对浮力的认识 （1）将一块泡沫塑料块按入水中，问：如果我将手松开，泡沫塑料块会怎么样？它为什么会上浮？ （2）松开手，当泡沫塑料块浮在水面上不再上升时，它受到浮力了吗？这时它和它自身的重力有怎样的关系? 引导学生说清：两种力的大小相等，方向相反。根据学生的回答板画泡沫塑料块的受力情况示意图。 （3）泡沫塑料块受到的浮力大小与什么有关？（与它排开的水量的有关） ２．引入主题，板书 浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，沉入水中的物体会受到水的浮力作用吗？为什么这样想？（板书课题） 二、实验猜测，设计方法 １．联系生活经验猜测 学生根据生活经验或已有认知猜测，有可能出现的猜测：①没有受到浮力，因为如果是受到浮力的话它应该也能浮在水面上或是水中；②受到了浮力，当我们从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。 ２．设计实验方法 （1）如果用橡皮泥作为我们今天研究的对象（将橡皮泥放入水中），有什么办法可以证明我们的猜测？如果下沉的物体真的受到水的浮力可以怎么测量？为什么这样做？ （2）怎样计算浮力的大小？ 如果橡皮泥在水中确定受到水的浮力，这个浮力怎么计算？（橡皮泥在空气中的重力减它在水中的重力就是它受到的浮力） 三、实验测量，分析数据 １．测量橡皮泥在空中与水中的重力，确定它是否受到水的浮力。 （1）我们说用这种方法来测量，看看橡皮泥在水中是否受到水的浮力？学生分组测量橡皮泥在空气中与水中的重力，比较它们的大小，计算它受到的浮力。 （2）根据我们的实验，你有什么发现？ ２．研究一个下沉物体在水中受到的浮力大小与什么因素有关？ （1）下沉的物体在水中受到浮力的作用，它的浮力大小与什么因素有关呢？学生猜测并说明理由。 学生可能的猜测：与它排开的水量有关，因为上浮物体在水中受到的浮力大小与它排开的水量有关，它应该也是这个原因。 （2）为了证明我们的猜测，实验中我们需要测量哪些因素？（在空气中的重力，浸入水中不同程度时的重力和排开的水量） （3）出示实验记录单，活动手册第六页，说说哪些实验数据我们已经测量过了？ （4）分组实验，实验结束后分析你们测得的实验数据，你有哪些发现？ （5）学生汇报实验数据，交流：下沉的物体受到水的浮力吗？下沉物体受到的浮力大小与什么因素有关？ （板书：下沉的物体在水中受到浮力的作用。 下沉的物体排开的水量越大，受到的浮力也越大。） ３．大小不同、材料不同的下沉物体在水中受到的浮力与什么因素有关？ （1）我这里还有这样两种材料，钩码和橡皮泥，它们与刚才的实验用的橡皮泥相比，大小不同，材料也不同，你认为它们在水中受到的浮力大小是怎么样的？为什么这样想？ （2）它们在水中受到的浮力与它排开的水量有关吗？实验中我们需要测量哪些实验数据？（它们在空气中的重力，在水中的重力，排开的水量） （3）出示实验记录单，活动手册P6，说说哪些实验数据我们已经测量过了？ （4）分组实验，实验结束后分析你们测得的实验数据，你有哪些发现？ （5）学生汇报实验数据，交流我们的发现。 （大小不同，材料不同的下沉物体在水中受到的浮力只与它排开的水量有关，排开的水量越大，它受到的浮力也越大） ４．解释：物体（下沉的、上浮的）在水中受到的浮力大小与什么因素有关？ 教师总结：通过我们今天的研究，我们发现：下沉的物体和上浮的物体一样，在水中受到浮力的作用，物体排开的水量越大，受到的浮力也越大。 （