幼儿园健康发展维生素---教师之礼仪篇(二).ppt

1、问候的内容 （1）直接式：所谓直接式问候，就是直接以问好作为问候的主要内容。 它适用于正式的交往场合，特别是在初次接触的陌生商务及社交场合，如：“您好”、“大家好”、“早上好”等。 （2）间接式：所谓间接式问候，就是以某些约定俗语成的问候语，或者在当时条件下能够引起的话题，主要适用于非正式、熟人之间的交往。比如：“最近过得怎样”、“忙什么呢”、“您去哪里”等，来替代直接式问好。 2、问候的态度 问候是敬意的一种表现，态度上一定要注意： （1）主动：向她人问候时，要积极、主动。那同样当别人首先问候自己之后，要立即予以回应，千万不要摆出一幅高不可攀的样子。热情：向她人问候时，要表现得热情、友好、真诚。毫无表情，或者拉长苦瓜脸表情冷漠的问候不如不问候。 （2）大方：向她人问候时，主动、热情的态度，必须表现得大方。矫揉造作、神态夸张，或者扭扭捏捏，反而会给人留下虚情假意的坏印象。而且一定要专注。问候的时候，要面含笑意，与她人有正面的视觉交流，以做到眼到、口到、意到。不要在问候对方的时候，目光游离、东张西望，这样会让对方不知所措。 1、问候的内容 （1）直接式：所谓直接式问候，就是直接以问好作为问候的主要内容。 它适用于正式的交往场合，特别是在初次接触的陌生商务及社交场合，如：“您好”、“大家好”、“早上好”等。 （2）间接式：所谓间接式问候，就是以某些约定俗语成的问候语，或者在当时条件下能够引起的话题，主要适用于非正式、熟人之间的交往。比如：“最近过得怎样”、“忙什么呢”、“您去哪里”等，来替代直接式问好。 2、问候的态度 问候是敬意的一种表现，态度上一定要注意： （1）主动：向她人问候时，要积极、主动。那同样当别人首先问候自己之后，要立即予以回应，千万不要摆出一幅高不可攀的样子。热情：向她人问候时，要表现得热情、友好、真诚。毫无表情，或者拉长苦瓜脸表情冷漠的问候不如不问候。 （2）大方：向她人问候时，主动、热情的态度，必须表现得大方。矫揉造作、神态夸张，或者扭扭捏捏，反而会给人留下虚情假意的坏印象。而且一定要专注。问候的时候，要面含笑意，与她人有正面的视觉交流，以做到眼到、口到、意到。不要在问候对方的时候，目光游离、东张西望，这样会让对方不知所措。 3、问候的次序 （1）一对一的问候：一对一，两人之间的问候，通常是“位低者先问候”。即身 份较低者或年轻者首先问候身份较高者或年长者。 （2）一对多的问候：如果同时遇到多人，特别在正式会面的时候。这时既能够笼统地加以问候，比如说“大家好”；也能够逐个加以问候。当一个人逐一问候多人时，既能够由“尊”而“卑”、由“长”而“幼”地依次而行，也能够由“近”而“远”依次而行。 ⊙鞠躬礼 1、问候的内容 （1）直接式：所谓直接式问候，就是直接以问好作为问候的主要内容。 它适用于正式的交往场合，特别是在初次接触的陌生商务及社交场合，如：“您好”、“大家好”、“早上好”等。 （2）间接式：所谓间接式问候，就是以某些约定俗语成的问候语，或者在当时条件下能够引起的话题，主要适用于非正式、熟人之间的交往。比如：“最近过得怎样”、“忙什么呢”、“您去哪里”等，来替代直接式问好。 2、问候的态度 问候是敬意的一种表现，态度上一定要注意： （1）主动：向她人问候时，要积极、主动。那同样当别人首先问候自己之后，要立即予以回应，千万不要摆出一幅高不可攀的样子。热情：向她人问候时，要表现得热情、友好、真诚。毫无表情，或者拉长苦瓜脸表情冷漠的问候不如不问候。 （2）大方：向她人问候时，主动、热情的态度，必须表现得大方。矫揉造作、神态夸张，或者扭扭捏捏，反而会给人留下虚情假意的坏印象。而且一定要专注。问候的时候，要面含笑意，与她人有正面的视觉交流，以做到眼到、口到、意到。不要在问候对方的时候，目光游离、东张西望，这样会让对方不知所措。 幼儿园健康发展维生素 ---------教师之礼仪篇（二） 二、行为举止篇 ⊙握手礼 ⊙鞠躬礼 ⊙介绍礼 ⊙拜访礼 ⊙递送名片 ⊙问候礼 幼儿园健康发展维生素---教师之礼仪篇(二)1、问候的内容 （1）直接式：所谓直接式问候，就是直接以问好作为问候的主要内容。 它适用于正式的交往场合，特别是在初次接触的陌生商务及社交场合，如：“您好”、“大家好”、“早上好”等。 （2）间接式：所谓间接式问候，就是以某些约定俗语成的问候语，或者在当时条件下能够引起的话题，主要适用于非正式、熟人之间的交往。比如：“最近过得怎样”、“忙什么呢”、“您去哪里”等，来替代直接式问好。 2、问候的态度 问候是敬意的一种表现，态度上一定要注意： （1）主动：向她人问候时，要积极、主动。那同样当别人首先问候自己之后，要立即予以回应，千万不要摆出一幅高不可攀的样子。热