幼儿园健康发展维生素---教师之礼仪篇(一).ppt

双脚与肩同宽，右手握住左手双手自然下垂放在丹田附近，收腹，挺胸，抬头，双目平视，面带微笑。（男士） 双脚与肩同宽，双手右手压住左手放在背后，放在你腰部最低洼的地方，收腹，挺胸，抬头，双目平视，面带微笑。（男士） 背手立 ⊙坐姿 ⊙走姿 走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿； 双脚与肩同宽，右手握住左手双手自然下垂放在丹田附近，收腹，挺胸，抬头，双目平视，面带微笑。（男士） 双脚与肩同宽，双手右手压住左手放在背后，放在你腰部最低洼的地方，收腹，挺胸，抬头，双目平视，面带微笑。（男士） 背手立 ⊙目光、微笑 ? 目光 ①目光要亲切、自然、坦诚。 ②注视时间要适当。 ③注视的位置要得体。 ④注视的方向要合宜。 ? 微笑 是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。 能否坦诚、热情、亲切、温馨、自然地对他人微笑，取决于以下品德、品质： ①自信。要相信自己有智慧、有水平与别人友好相处，并能获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、不受欢迎的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的态度，就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。 ②尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的每一个人。如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会失去很多机会和朋友。 ⊙手势 请的手势：小请、中请、大请、多请； 小请：请将右手在胸前画半圆比出去倾斜大约是45度角，手指并拢，手指掌面朝向客人；眼神从自己请的手指上回到客人眼睛上，面带微笑； 中请：将右手在胸前画半圆比出去倾斜大约是45度角，比向你右手边的座位，请时你的眼是看着手的，坐时眼拉回到客人脸上，面带微笑； 大请：请将手在身体前面打开，同时比出去，指引到将要引领的方向，面带微笑； 多请：人多时客人超过五位的客人就能够用到多请，先 请右手边，再请左手边，同时鞠个躬，面带微笑； 幼儿园健康发展维生素 ---------教师之礼仪篇（一） 礼仪的定义 礼仪是一种典章、制度，包括人的仪表、仪态礼节等，用以规范认得行为、举止，调正人与人之间的关系。 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。做什么事情，先学会做人! 《论语》中说：“不学礼，无以立”就是说 不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。教师礼仪是教师在其工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范 。那么贯穿于幼儿生活中的幼师礼仪究竟由哪些方面呢？ 幼儿园健康发展维生素---教师之礼仪篇(一) 双脚与肩同宽，右手握住左手双手自然下垂放在丹田附近，收腹，挺胸，抬头，双目平视，面带微笑。（男士） 双脚与肩同宽，双手右手压住左手放在背后，放在你腰部最低洼的地方，收腹，挺胸，抬头，双目平视，面带微笑。（男士） 背手立 ⊙坐姿 ⊙走姿 走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿； 双脚与肩同宽，右手握住左手双手自然下垂放在丹田附近，收腹，挺胸，抬头，双目平视，面带微笑。（男士） 双脚与肩同宽，双手右手压住左手放在背后，放在你腰部最低洼的地方，收腹，挺胸，抬头，双目平视，面带微笑。（男士） 背手立 ⊙目光、微笑 ? 目光 ①目光要亲切、自然、坦诚。 ②注视时间要适当。 ③注视的位置要得体。 ④注视的方向要合宜。 ? 微笑 是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。 能否坦诚、热情、亲切、温馨、自然地对他人微笑，取决于以下品德、品质： ①自信。要相信自己有智慧、有水平与别人友好相处，并能获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、不受欢迎的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的态度，就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。 ②尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的每一个人。如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将