语文课堂中的审美教育.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文课堂中的审美教育 审美教育是语文教育的重要任务之一。在语文课堂教学中如何实施审美教育呢？我的体会是：  一、重视读，感受美  要让学生感受语文教材的美，这就要实施叶圣陶先生所说的美读，通过读，调动学生视觉、听觉等感觉经验，使学生在语言的流动中感受课文各种形式的美，进入作品美的意境。读的形式多种多样，教师范读、播放录音，学生默读、齐读、分角色读、指名读，要根据不同的文体，围绕审美目标，在各个教学环节上施以不同的阅读形式。这里还需特别强调的就是要重视朗读。朗读，可以把文章美的思想感情原法原味的美的声韵传达出来，把写在纸上的语言变成活的语气。教师通过朗读，可以创设情境，营造气氛，让学生身临其境，耳濡其情，领着学生从整体上把握文章的脉搏与灵魂。  二、适时导，鉴赏美  读，已使学生沉浸在美的情境中，但这才是审美的初级阶段。要使学生获得更深刻的美感，教师还要根据学生的实际，适时引导。  语言大师们在塑造人们形象时，对人物道白是很下功夫的，学生初读觉得平谈无奇，这时教师就要在无疑处激疑，引导他们深入鉴赏。这种鉴赏给学生带来了更加独特的审美感受。  有时，读一篇好的作品往往叫人忘情其中。而学生在阅读激情正浓时教师顺势把学生的情感