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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 走出课堂智慧 一青年向我请教学习的事。当我们的谈话快要结束时，她提出要记我的电话号码，我如实说了。她很快在自己的通讯录上写了电话号码,而姓名那一栏却空着。她迟疑地摇了几下笔杆，仍然没有写上字。根据以往的经验，我估计她在曹字上卡了壳了,便冒失地问了一句，不会写曹字呀？她的脸刷地红了，但很快又平静下来。她说：我想让你写。为什么？我问。你写一举二得，既写了你的姓名，又等于给我签了名。她不露声色地给我戴了一顶高帽子。这时的我，既为刚才说话不慎不安，又为她的机智辩解折服。我说，你的智商是很高的，你是富有智慧的人。  我说的是真心话，这个青年的确是有智慧的人。她的智慧属于衔头智慧。这类智慧反映着一个人与社会打交道、与人交流、推销和开发市场的能力。具有这种智慧的人能够很快地适应环境，从而改造环境。另有一种智慧，就是课堂智慧。这类智慧反映着一个人学习和接受知识的能力。如会写字，会计算，会作文，其衡量的指标是考试的分数。还有一种智慧是研究智慧，它反映着一个人消化知识，发明创造的能力。具有这类智慧的多是科学家、学者、教授，他们始终立足所学、吸收并消化外来成果，进行组合、改进、创新，为人类做出贡献。  比较分析这三种智慧，从中可以看出课堂智慧是基础层次，它只为人的发展提供