走出习字教学的误区.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 走出习字教学的误区 众所周知，中小学生的书写水平呈下降趋势，在字帖的种类越来越多、书法培训班越来越多的情况下，中小学生的书写水平为什么反而越来越差呢？  据有关人士统计，目前中小学生书写水平的平均合格率不到10%，优秀率不到1%。  笔者认为，导致学生书写水平下降的因素，主要是因为存在着以下四个误区。  误区一，练字即是学写生字。表面看，既练字又学写了生字，一举两得，两全齐美。最近我看了小学生语文课本，仅小学一年级的课文同步生字就高达400多个。如此多的生字既要求学会，又要求练好，在短时期内是不可能的事。其结果必然是事与愿违，顾此失彼，生字没记牢，字也没练好。由于练字量太大，学生很容易产生厌学心理。  误区二，字无百日功。学生一听就被吓懵了，让学生感觉到学写字可不是一件简单容易的事情，从而产生了恐字心理，丧失了信心。  著名书法教育家杨辛、韩伟业先生都曾说过：学书法和学写字不一样，学书法花费两三年的时间有时也见不了很大成效，而学写字则可在两三天内就可基本掌握要领。两位大师都认为学写字确实是一件很简单的事。笔者通过大量的习字教学实验发现，绝大部分学生均可在十日之内掌握写字的要领。写字无非就是把简单的运笔方法、间架结构这两个方面把