网上呼救 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 网上呼救 教案教学设计 一、激趣导入，课题质疑 1. 你喜欢上网吗？你上网一般做什么？2. 板书课题，质疑。看了这个课题，你有什么问题想提出来与大家一起探讨吗？二、初读课文，整体感知1. 学生快速读课文，勾画出生字词和不理解的词语。2. 运用以前学过的方法识记生字词，借助工具书理解不懂的词语。3. 默读课文，认真进行圈点批画，边读边将自己的收获批注在课文的旁边。4. 交流感悟，初步感受一个美国孩子竟让远在芬兰的女孩及时获救的神奇。（1）为什么苏娜在网上呼救？（2）桑恩看到呼救时是如何想的？（3）桑恩为苏娜做了什么？结果怎样？三、研读课文，潜心感悟一个美国男孩桑恩竟让远在芬兰的女孩苏娜及时获救，太神奇了！请同学们再读课文，想一想，苏娜最终能获救的原因是什么？你是怎样体会到的？（一）学生自读课文，勾画相关语句，并将体会写下来。（二）小组讨论，老师巡视指导。（三）交流汇报。让学生明白苏娜最终获救是大家共同协作的结果。原因有四：1. 科学的发达，网络的快捷。（1）桑恩在美国，苏娜远在芬兰，他们相隔万里，没有互联网，苏娜不可能发出求救信号，桑恩也不可能收到求救信号。引导学生在地图上查找美国和芬兰的位置，