初中生物_生物与环境组成生态系统教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《生物与环境组成生态系统》教学设计 教学目标： 1、说出生态系统的概念。 2、描述生态系统的组成，以及各组成成分之间相互依存的关系。 教学重点：生态系统的概念。 教学难点：描述生态系统的组成，以及各组成成分之间相互依存的关系。 教学准备：课件、彩色贴纸五张（太阳、树、虫、鸟、细菌真菌）、导学案。 教学过程： 一、情景导入　　 通过创设问题情景：想一想，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？引起学生思考，得出生物与环境是一个不可分割的整体，导入新课。 二、讲授新知 任务一：探究生态系统的概念 1.自学课本圈画关键词： 在 内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。 2.初识生态系统 两只狗（ ） 一片草原（ ） 3.快速判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一个湖泊（ ） 一群鱼（ ） 一片森林（ ） 一块农田（ ） 一群人（ ） 生物圈（ ） 4.欣赏各种各样的生态系统 任务二：探究生态系统的组成 一、观看视频《爱上内蒙古》草原生态系统，并说出这个生态系统由哪些成分组成？ 二、引导学生观察分析课本插图，并讨论其中的思考题： 1.（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间