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word word PAGE / NUMPAGES word 初中美术《静物-改画法》 一、考题回顾 二、考题解析 初中美术《静物-改画法》主要教学过程与板书设计 教学过程 (一)导入新课 学生进门时每人抽取一X卡片，根据卡片的颜色，分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七组。让学生拿出课前要求带的一个静物，本组同学根据组内物品，自行摆出一组静物，学生摆好后，教师点出今天课题。 (二)直观感知 1.梵高《向日葵》原作欣赏。 出示梵高经典作品《向日葵》，并提问学生“画面里都画了什么?〞“都用了哪些色彩?〞 2.改画法作品展示。 教师给小组分发图片，分别是改变梵高《向日葵》原作色调、色相、纯度、色彩比照等某些方面的作品，让学生以小组为单位，讨论拿到的这幅作品与梵高的原作有哪些方面不同，讨论后以小组为单位进展汇报，教师揭晓答案，总结画法。 教师用多媒体出示教师摆的静物的图片，并拿出教师水粉静物写生的X画，在小组间传阅，并让学生说一说，与实物有什么差异，并由X画引入水粉静物写生的步骤。 在黑板上贴上水粉纸，给学生边示X边讲解画法和步骤。 ①单色水粉起型和明暗关系 ②由暗到亮依次覆盖颜色 ③整体调整，点高光 ④制作完稿 (三)巩固提高 学生可根据各自水平和兴趣，在改画和水粉写生之间，任选一种方式进展练习练习，教师巡回指导。 (四)展示评价 1.主题：我是小画家 自评：学生评价自己的作品，优点以与有待进步的地方 互评：相互评价彼此作品，互评用色、构图、造型上的优点。 师评：教师引导学生自评互评。教师评价以鼓励为主，加以肯定的根底上，从色彩和造型等方面给予点评，对优秀的作品提出表扬。 3.把学生的作品拍照收入学生学习电子档案袋。 (五)小结拓展 师生共同总结本课内容。让同学课下可以改变一些大师作品，课上我们可以一起欣赏。 板书设计 辩论题目解析 1.什么是静物画?【专业知识】 【参考答案】 静物画，即以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。这种物体(如花卉、蔬果、器皿、书册、食品和餐具等等)必须是根据作者创作构思的需要，经过认真的选择，经过精心地摆布和安排，使许多物体在形象和色调的关系上，都能达到高度表现，总的谐和，能传达出物象内在的感情。 2.怎样与学生进展良好的沟通?【教学实施】 【参考答案】 主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，如此肯定会乐于与教师进展沟通。对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改良缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进展书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄。能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。 初中美术《门》 一、考题回顾 二、考题解析 初中美术《门》主要教学过程与板书设计 教学过程 (一)激发兴趣，导入新课 教师出示手掌，请学生猜字。师：教师的手心里写着一个字，我想请同学们猜猜它是什么字? 师：你们真聪明。对了这个就是象形文字中的“门〞字，在古代单扇门为户，两扇相并才是门。顺势引出课题《门》。 (二)欣赏门，直观感知 1.提问：你都见过哪些材料制作的门? 学生回答后教师总结：木质、铁、竹子。 2.欣赏中国传统门的图片，提问：门的形状主要分为哪几种? 学生回答后教师总结：拱形、方形和圆形。 (三)环环相扣，具体分析 1.出示四合院大门，请找出门的各局部结构? ——门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇 2.深入学习门的装饰。 (1)比照分析，认识门的装饰特点 学生回答后教师总结 色彩：北方采用红黄色调。南方采用黑白灰文雅色调。 装饰方法：雕刻、彩绘和镶嵌。 中国门饰一般以雕刻为主，北方以彩绘木雕为主，南方如此以浮雕和镂空雕为主。 (2)学习雕刻彩绘门的装饰特点 A.装饰的内容： 提问：刚刚看到的门上都有哪些图案? 学生回答教师总结：装饰的内容有几何图形或线条、人物、动物、花鸟等。人们通常会用蝙蝠象征幸福;用牡丹、玉兰花代表富贵;用寿字或者桃子来寓意长寿;用葫芦、葡萄、石榴代表多子多孙;在花瓶上面插上月季花代表“四季平安〞。 B.装饰的形式： 提问：门上的纹样形式? 学生回答教师总结：门饰的形式主要是对称、图案的重复排列。 (3)学习镶嵌门饰的装饰特点 A.门钉：出示天安门城门图。 B.门钹：出示各种门的图片。我们家的门上都有把手，古代的人门上也有，叫门钹。 C.门簪：在门框的上面还有一件很重要的构件。造型像古代女人头上的发簪，有两枚也有四枚或者更多。 D.门枕石：课件展示门枕石图片，你们猜猜这门枕石有什么作用?(加固作用)为了让开门关门时大门不会摇晃，门枕石可以强固门框的作用。因为雕成枕头形或箱子形，所以叫门枕石。而且还是区别家族地位的标志。 (四)巩固新知，实践展评 1.谈一谈感受与想法：欣赏了这么多