初中数学教学方式与策略研究立项申报书.docVIP

word word PAGE / NUMPAGES word 附件1： 课题编号 Ayjky15042 某某市根底教育教学研究项目 立　项　申 报 书 课 题 名 称初中数学教学方式与策略研究 学 科 分 类 初中数学 主 持 人 姓 名 X雪方 所 在 单 位 某某市第二十五中学 填 表 日 期 2015年5月5日 某某市教育教研信息中心制 填 表 说 明 一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。 三、课题主持人限1人，为中级与以上职称,不具备中级以上专业技术职称的项目申请人，须有两名参与过课题研究工作的中级以上职称教师推荐；主要成员限5人以内〔不包括主持人〕。 四、各县区教育局和局直各中小学校负责申报的组织工作。 五、封面中的“学科分类〞请严格按附件3《某某市2015年度教育科学研究课题申报指南》的30个学科分类填写，不要自创学科分类。 六、材料报送 通信地址：某某市教育教研信息中心219室 联系人：马智勇 孙静 联系：5116771 5116769 电子： aysjyky163. 一、数据表 课题名称 初中数学教学方式与策略研究 主持人某某 X雪方 性别 女 民族 汉 出生年月 1978年5月 行政职务 教研组长 专业职务 中学一级教师 研究专长 数学 工作单位 全称 某某市第二十五中学 联系 电子 Ay25lxf163. 邮政编码 455000 主 要 成 员 〔此处不填主持人〕 某某 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 霍梦华 女 1984 03 中学二级教师 某某市第二十五中学 李向玲 女 1986 08 中学二级教师 某某市第二十五中学 杨治国 男 1978 04 中学一级教师 某某市第二十五中学 李合英 女 1976 08 中学一级教师 某某市第二十五中学 最终成果形式 研究报告 计划起止时间 2015年5月—2016年5月 经费预算 二、课题设计论证 问题的提出〔践意理论意义和实义〕；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。〔可加页〕 本课题研究的理论意义： 数学课程标准要求教师教学应该以学生的认知开展水平和已有的经验为根底，面向全体学生，教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握根本的数学知识与技能，体会和运用数学思想和方法，获得根本的数学活动经验。这就对我们现在的教师提出了更高的要求，因此我们就有必要对原来的一些教育观念和教育方法做出合理的调整来更好的适应现在中学生的认知开展水平和已有的经验。通过对初中数学现状的分析和新课程标准的要求，我们如何能充分运用恰当的教学方法，来丰富自己的课堂教学，充分调动学生学习的积极性就显得尤为重要。 本课题研究的实践意义： 随着社会的进步，各行各业对人才的需求标准也逐步提高，学好数学这门工具课的意义重大。而对于我们这所学校来说意义非同小可，我们学校地处城乡结合部，生源相对薄弱，社会环境差，学生的行为习惯、文化水平等参差不齐，学生数学学习能力相对较薄弱。因此如何引导学生学会学习，掌握必要的根底知识和必备数学根本运算能力，同时带动学生掌握一定数学学习技巧，从而较好的提高学生学习的信心，增强学习数学的学习兴趣，让学生学会学习的同时，学会生活、学会做事将是我们最大的难题，所以我们要根据不同的教学内容选择不同的教学方式和策略来迎合我们的学生。 本课题研究的核心概念界定： 本课题的研究是以课堂教学为切入点，根据不同的教学内容，选择不同的教学策略，通过实践体验对各种理论，教学方法、教学模式开展利弊分析，从而选择有效的教学策略。从当前的数学课堂教学宏观目标来看，教师的作用在于创设良好的学习环境，促进学生主动参加学习数学活动，建立完善的数学认知结构，以达到良好的数学学习效果为目标。相应的数学教学策略就应当围绕着促使学生形成良好的数学认知结构和学习数学的情感系统来制定。 本课题研究的国内外相关研究状况 当前国内有许多学校对教师的教学方式和学生的学习方式进展了改革，学校要求教师学习教育学,心理学,更新教学理念，让教育符合学生身心开展.改变学生学习方式的单一性,引导学生主动学习,让学生尽可能的参与到课堂中来.现在全国许多中学多有自己独特的教学方式例如：洋思初中的“先学后教，当堂训练〞，东庐初中的以“讲学稿〞为载体的“教学合一〞的教学改革，后六中学的“注重实效〞的