人教部编版六上语文第四单元《习作》--课件.ppt

笔尖流出的故事 人教部编版 六年级上 习 作 新知导入 本单元的文章都是虚构的故事，这些故事情节曲折，人物形象鲜明，读起来比较吸引人。其实，我们也可以放飞想象，虚构情节，让笔尖流出故事。 新知讲解 虚构故事要注意什么呢？ 谈一谈 故事要围绕主要人物展开。 把故事写完整，情节尽可能吸引人。 试着写出故事发生的环境，还可以写一写心理活动。 牛刀小试 写一写 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 根据提供的材料编写故事 各抒己见 我认为…… 要注意…… 我觉得…… 谈 创作感受 时间、地点要交代清楚，注意材料交代的环境因素。 要展开联想，编写故事要完整，故事的起因、经过、结果要构思好。 要围绕人物展开故事，人物语言、行动要符合人物思想性格特征。 充分利用给出的每一个条件：要设定好情境，在开满丁香花的校园内发生了什么事？“淘气包”张明怎么淘气了？班长有没有管他？是怎样管的？班主任李军老师又是怎么做的？事情的经过和结果是怎样的？ 点 拨 二次演练 写一写 根据提供的材料编写故事 环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天 流浪狗朵朵 　　　志愿者徐明 二次演练 1.时间：冬日黄昏 2.地点：街头 3.当时环境：车来人往 4.人物一：少年陆天 特点：充满爱心 人物二：流浪狗朵朵 5.综合以上素材展开联想：流浪狗朵朵出现在哪儿，什么样子？陆天怎么发现它的，他是怎么做的？志愿者徐明又做了什么？事情经过怎么样？结果怎么样？ 点 拨 充分利用材料因素 故事的叙述要有波澜。 人物描写时要注意抓住人物的言行、心理和细节进行描写。 故事情节设计应紧凑、完整。要有趣味。 再谈收获 叙述故事情节最好既在“情理之中” 又能“出乎意料之外” 总 结 （1） 故事的选取和叙述。选取的故事可以是现实生活中的真实事件,也可以是虚构的人和事,但要注意所选事件要有意义,在情节发展中设置一些悬念,使情节有些波澜。还可以根据需要对故事发生的背景或环境做必要的叙述或渲染,为故事的发展做好铺垫。 （2）人物的描写。人物描写得有血有肉,注意抓住人物的言行、心理和细节进行描写。 （3）情节设计应紧凑、完整，有波澜。 （4）创作结构要巧,首先要“出其不意”。但更重要的,是所叙述的情节必须在情理之中，合乎生活逻辑。既要曲折离奇,又要理所当然。 再次演练 写一写 根据提供的材料编写故事 环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥 佳作在线： 月光下的村庄 银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田，一层一层地依着山势螺纹般地向上盘绕着，每一层梯田里，都有一轮月亮，同样地圆着，微风一吹，水面就荡漾着涟漪，把月光荡漾得碎银子似的。? 梯田下边的农舍，星星点点地散落在山坡间，农舍上青青的瓦片，泛着光，幽蓝幽蓝的。这里就是铁蛋生活的地方。 ?开篇环境描写，写了月光下乡村的美丽景色。 写法品析 铁蛋胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。总是爱问爹娘一些奇奇怪怪的问题，爹娘解答不了的，他就藏在心里，等着问他当老师的表哥。? 吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院子里乘凉。忽然，大门外响起“咚、咚”的敲门声，铁蛋爹起身去开门，一个全身湿漉漉的年轻人站在门外，嘴里模糊地叫了一声姨父，就晕倒在地。铁蛋爹连忙叫人，铁蛋和娘急忙跑过去，铁蛋娘定睛一看：“建军？”建军是铁蛋大姨家的儿子，铁蛋的 ?介绍人物铁蛋，引出人物表哥。 表哥，表哥是十里八乡仅有的几个大学生之一，大学毕业后他没有留在大城市而是选择回到家乡当了一名乡村老师。铁蛋从小就以表哥为榜样，表哥是他心中的偶像。? “这么晚了，表哥怎么会来我们家？”铁蛋的疑问也是爹娘的疑问，要知道表哥家离铁蛋家有几十里地呢！爹娘把表哥扶起来，搀进屋里去。娘给表哥把湿衣服换了，让爹赶紧去请医生。 ?对表哥的情况作了简单介绍，为下文的故事埋下了伏笔。 表哥终于醒了，铁蛋兴奋地叫来爹娘，娘为表哥端来水和药，铁蛋着急问表哥发生了什么，娘说不急，表哥身体虚弱，先让表哥吃了药，好好休息，等身体缓过来再说。表哥吃了药就睡了，铁蛋一晚上躺在床上小小的心里各种猜测。? 第二天一早，铁蛋家刚起床就听到屋外有嘈杂的声音，铁蛋急忙跑出去去看，铁蛋娘和爹也走出来，铁蛋把院门打开，四五个中年男女 ?表哥突然到来，情况不明， 为读者留下悬念。 还有几个孩子进到院子来，他们问这是不是李建军的亲戚家，娘说是，问他们有什么事，其中一个大婶拉着娘的手，着急地问：“大姐，李老师呢？他没事吧？”娘说医生来看过，说没什么大事，问大婶发生了什么。大婶说：“昨天李老师去我