10以内的问题解决可爱的企鹅 教学设计 新.docxVIP

《可爱的企鹅》教学设计 师：小朋友们，我们一起玩儿个开火车的游戏吧！（老师先讲游戏规则） 师：火车火车开哪里？ 师：刚才我们通过玩游戏复习了8和9的加减法。这节课我们一起去解决与8和9相关的问题吧。 师：你知道哪种小动物生长在南极吗？ 生：小企鹅。（板书课题） 师：大家喜欢小企鹅吗？ 师：小企鹅白白的肚子、胖乎乎的身子，确实很招人喜爱。这节课，老师就带领小朋友们到南极走一趟，帮可爱的企鹅解决问题。（解决问题） 课件出示情境图：看！一群小企鹅正排着队朝大家走来！从图中你发现了哪些数学信息？ 生：前面有3只企鹅，后面有5只企鹅。（请1~2名同学重复） 师：你能根据这些数学信息提一个完整的数学问题吗？ 生：一共有多少只企鹅？（请1~2名同学重复） 请全班同学跟着老师读一遍题目。 师：你能列出算式吗？你可以请一位同学帮你解决这个问题。（你能解决这个问题吗？） 生：3+5=8。 师：你为什么要用加法呢？ 生：因为求一共有多少就要把两部分合起来。 师：8只企鹅在一起，真是热闹呀！于是企鹅们商量着玩儿捉迷藏的游戏，大家看这两幅图，说说你看到了什么？ 生：一共有8只企鹅，看到了2只，藏起来了几只？（①冰山后面有6只）藏到冰山后面的企鹅有几只？ （②如果生说不出来问题）师追问：①可是老师看不到冰山后面的企鹅呀！你能根据老师的疑问提一个数学问题吗？②你能提一个数学问题吗？ 生：藏起来了几只企鹅？ 师：