《囊萤夜读之预习篇》教学设计教学目标.docVIP

微课名称 《囊萤夜读》课前预习教学设计 学段学科 四年级语文 教师姓名 郝畅 微课时长 6分20秒 微课说明 学生通过观看微课知道预习文言文的方法，学会搜集整理资料，自学生字词，感悟文言文重点字的解释方法。 知识点分析 预习课文，做到读准字音，独自学会生字词，掌握文言文预习的五步骤，结合注释及古今对照了解课文内容，能提出有价值的问题。 适用范围 小学四年级学生 pad或电脑等学习工具 家庭或学校等场合 微课类型 ?讲授类 □演示类 □练习类 □实验类 □讨论类 □探究学习类 □其他类型 教学目标 通过观看微课学会文言文预习方法，读准字音，读通句子。 通过观看微课古今对照理解课文内容，激发学生学习文言文的兴趣。 时间（秒） 教学过程 设计意图 5秒——59秒 谈话导入，了解文言文激发兴趣。 谈话导入，激发学生学习的兴趣，介绍文言文知识，让学生了解我国古代文化丰富多彩，博大精深。 1分——3分8秒 明确方法，通读全文知人物。 出示课前预习的五步法，让学生明确预习方法。通读全文查资料，了解故事的主人翁为品味感悟文章主旨奠定基础。 3分9秒——4分2秒 化难为易，自主识记生字词。 对照图片、简练的语言讲解，让学生轻松地识记生字“囊”，从中体会到较难字词的识记方法。 4分3秒——5分53秒 古今对照，理解词语及内容。 理解词语时,可采用“注释插图一起看”、“组词法”和“联系生活想象画面”。让学生先读文言文，再现代文,让学生爱学、会学、乐学，并学以致用。 5分54秒——6分20秒 学贵有疑，寻找方法获提升。 “学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”对学习的内容进行思考，只有深入思考才会发出质疑。不断想办法解决质疑的过程，就是对学习内容的提炼和升华。 制作亮点 利用微课视频学习引发学生学习文言文的兴趣，学会文言文预习的方法，降低了文言文学习的难度。学习过程中可以暂停思考、也可以反复观看，照顾到不同层次学生的学习能力，体现因材施教的原则。通过通读全文知人物、古今对照读故事、悟得其法解字义为品味感悟文章主旨奠定基础。同时音乐、图片以及动情的语言渲染让学生身临其境，体味文字背后蕴含的道理。 教学应用 ?课前预习 □课中学习 □课后巩固 □其他 通过观看教学视频和完成《自主学习任务单》规定的任务，掌握预习方法，了解文言文的意思。在课上学习时，运用所学知识轻松自信完成学习任务，调动学生的积极性，养成课前预习的习惯。