习惯改变命运能力决定人生家庭教育.pptVIP

4.忽视了奖赏 不是目的，而是辅助性的评价； 奖赏要与学生实际付出的努力相一致，使他们感到无愧于接受这种奖赏； 奖赏要注意以精神奖励为主，物质奖励为辅，因为对孩子而言，最大的奖赏莫过于是别人的称赞和肯定，他们尤其需要家长、教师的鼓励、微笑等社会性强化。 第三十页，共57页 奖赏方式： 印章奖励：小五星、小红花、小红旗等 口头奖励：直接表扬、间接表扬 表情奖励：微笑、挤眼、点头 动作奖励：挑大拇哥、耸肩、拥抱、拉手、摸头、拍背 活动奖励：看电视、看漫画、郊游、娱乐活动等 第三十一页，共57页 奖赏方式： 操作奖励：玩具、画图、跳绳、发碗、值日 优先权奖励：喊起立、整队、带路队、发作业本、领读、纪律监督委员、教师助手、值日生、旗手、坐会老师的椅子 消费性：糖果、饼干、饮料、水果 第三十二页，共57页 5. 过多指责、否定一切 孩子总是有优点也有缺点，可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点； 看待问题，应该对事不对人； 尽力避免说“总是”（“你总是把你的破烂玩意儿弄得到处都是”）和“从不”（“你从不听我的话”）； 如果你总是喋喋不休地专拣孩子的缺点去指责，那么“失败”可能真的要与他相伴了； 应该做的只是对孩子予以纠正，比如：“你忘了挂上外套。”让他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他这次没做对。 第三十三页，共57页 错误的“挑错教育”理念： 好孩子，就是去掉了缺点的孩子；