秋兴八首导学案.pdfVIP

第 5 课 杜甫诗三首导学案 【学习目标】 1 ． 了解杜甫其人和近体诗有关知识 2 、把握诗歌的意象，品味诗歌的意境 3 、学习诗歌朗诵的小技巧 【知识导学】 一、文体常识 古体诗和近体诗： 古体诗也叫古诗、古风。说白了，古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有 多少字，如何押韵，都没有规定。为了便于大家掌握，我们以唐代为界来说。唐代以前的诗 都是古体诗，这包括《诗经》中的诗、 《楚辞》中的诗、 《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、 陶渊明的诗歌等。唐代及唐代以后， 诗人们也写了许多古体诗，比如李白写的《古风五十九 首》。一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说， 诗题中凡出现“歌” “行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的 《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》 、白居易的《琵琶行》等。 近体诗也叫今体诗， 是相对于古体诗而言的格律诗。 近体诗在唐代初年正式形成。 它包 括绝句、律诗、排律。绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵， 首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫 七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、 颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。排律十句以上，像律诗一样，除首尾两联外，中间各联 都对仗，押韵也和律诗一样。近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的 说法。举例来说，我们所熟悉的杜甫的《客至》 、《旅夜书怀》、《阁夜》、《登岳阳楼》等都是 十分典型的律诗。 二、鉴赏诗歌方法： “三看一读”：看题目、看作者、看注释，读出感情。 第一步，读懂题目，第二步，读懂诗句的意思。第三步，找出诗中的意象，然后结合时 代背景和作者的生平，然后说说这首诗歌有什么样的内涵，抒发了作者怎样的思想情感。 三、 走进作者 杜甫 （712～770 ）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北） ，生于河南巩县。因曾居 长安城南少陵，自称“少陵野老” ，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世 称之为杜少陵， 杜工部。 其诗深刻反映社会现实， 因此被称为 “诗史”，他亦被称为 “诗圣”， 是我国唐代伟大的现实主义诗人。 杜甫出生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。 7 岁学诗， 15 岁扬名。 20 岁以后可分四个时期。 （一）、玄宗开元十九年（ 731 ）至天宝四年（ 745 ），杜甫过着“裘马清狂”的浪漫生活。曾 先后漫游吴越和齐赵一带。其间赴洛阳考进士失败。天宝三年，在洛阳与李白结为挚友。次 年秋分手，再未相会。杜甫此期诗作现存 20 余首，多是五律和五古，以《望岳》为代表。 （涉世不深） （二）、 天宝五年至十四年（ 746－755 ），杜甫困守长安，穷困潦倒。他不断投献权贵，以 求仕进，但均无结果。直到天宝十四年十月，安史之乱前一个月，才得到小小的参军之职。 仕途的失意困顿和生活的饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的苦难， 使 他逐渐成为一个忧国忧民的诗人。 创作发生了深刻、 巨大的变化。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》 《丽人行》、《兵车行》、《出塞》（忧国忧民） （三）、肃宗至德元年（ 756 ）至乾元二年（ 759 ），安史之乱最盛。杜甫也尽历艰危，但创作 成就很大。长安陷落后，他北上灵武投奔肃宗，但半路被俘，陷贼中近半年，后冒死从长安 逃归凤翔肃宗行在， 受左拾遗。 不久因直谏忤旨， 几近一死。 长安收复后， 回京任原职。 758 年 5 月，外贬华州司功参军，永别长安。 759 年，对政治感到失望的杜甫辞官，于年底到达 成都。组诗“三吏” 、