童年—— 《池上》与《小儿垂钓》教学思考.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 童年—— 《池上》与《小儿垂钓》教学思考 高子阳  读这两首诗，我想到了自己的童年，在我读小学的时候，偷采莲蓬，小河垂钓那是发生过的。我在写自己童年故事时，这些事早已经入文了。我没有白居易、胡令能的才气，将这些小事入诗，这足以证明自己的创造力存在问题。  现在的孩子，能做这些事的越来越少了，即使垂钓也不会有 侧坐莓苔草映身 的感觉，有 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 情境，这首《小儿垂钓》美就美在最后两句 ,但孩子哪能体会到这种美呀，这不得不让我对现在孩童缺失的世界感到怜惜。当然，不可能学什么，孩子就有什么体验。其实这首诗还是可以排成童话剧让学生表演的，在排练过程中，他们也能体会到 遥招手，怕鱼惊 的童趣。  享受孩子的童年，那是因为孩子有着非常有意思的创造。《池上》 偷 字用的多好呀！其实那就是真实的，孩提时代，这种 偷 是会经常发生的，虽然大人们不允许孩子这么做，怕影响孩子的未来，这种偷被父母知道后一般要换回一顿打，诗中有着 偷 ，诗外有着 打 ，一偷一打，其实就构成了美好的童年回忆。所以，在课堂上我们要把这种真实传递给孩子。但不要让孩子模仿 偷 ，因为模仿就不美了，那就是自己的大脑有问题了。  童年的事还是很多的，现在孩子也有着