笋芽儿教学设计_6.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 笋芽儿教学设计 【学习目标】  １、自主认识本课１４个生字，会写９个生字及生词。  ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受笋芽儿成长的快乐。  【教学重点】  １、学习生字新词。  ２、有感情地朗读课文。  【教学准备】  词语卡片、“词语果”、ＣＡＩ课件一套。  【教学时间】  ２课时。  【教学过程】  一、情景引入，揭示课题  １、师：小朋友，你们喜欢春天吗？  （喜欢）  春天也喜欢你们。你看，春天来了。  （出示课件画面《春天来了》、轻快的音乐）  你想说什么？  师：是呀，春天来了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋，他就是──学生齐读课题：笋芽儿。  二、初读感知课文，自主、合作识字  １、自读课文，读准生字。  ２、抽读生字：  老师点字，会读的一起读。  ３、你想提醒同学注意哪个字的读音？  ４、识字：  方法交流：  你是怎样认识这些字的，把你的好方法介绍给同桌的小朋友。  汇报：  谁想把自己的好方法推荐给大