笋芽儿教学教案_5.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 笋芽儿教学教案 第一课时  情境引入，揭示课题  ①师：“小朋友，你们喜欢春天吗？（喜欢）春天也喜欢你们。你们看，春天来了。  （出示课件画面《春天来了》，播放轻快的音乐），“你们想说些什么呢？”  ②师：是呀，春天来了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋，她就是——（老师指课题）学生齐读课题：笋芽儿。  初读感知课文，自主、合作识字  ①自读课文，借助拼音读准生字。  ②抽读生字：老师点字，会读的一起读。  ③你想提醒同学生们注意哪个字的读音。  ④交流识字方法。  你是怎样记住这些字的？把你的好方法介绍给同桌的小朋友。  汇报：谁想把自己的好方法推荐给大家呀？  ⑤快乐传递读词语：把生字放在词语里，你还会读吗？我们来玩一个快乐传递的游戏，请每个小组的第一个同学拿到“快乐果”，音乐停下时，如果你会读果子上的词语，这个快乐果就送给你。准备好了吗？  ⑥猜词语：我们来进行一个有趣的“猜词语”游戏，谁愿意到前面来猜？（指名让一名学生面对全体同学站在前边。老师站在这位同学身后，大家看老师出示的词语做动作。看看谁的动作能让前面那个同学最快地把词语猜