笋芽儿教学设计_8.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 笋芽儿教学设计 【设计理念】  本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。  【学习目标】  １、认识１４个生字，会写９个字。  ２、确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。  ３、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。  【课前准备】  多媒体课件、卡片、头饰。  【教学方法】  情境式教学法。  【学习方式】  采用自主、探究、合作的学习方式。  【教学过程】  一、创设情境，趣味揭题  １、师：同学们，我们国家的国宝是什么？  （生答）  大熊猫最爱吃什么？  （生答）  竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？  （生答）  （出示笋芽儿图）  这就是笋芽儿。  （出示竹子图）  这就是竹子。  小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。  ２、板书课题：  提醒学生“