纸船和风筝教学实录_4.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 纸船和风筝教学实录 昨天匆匆见了一面，说说紧张吗？告诉大家，他们关心着我，爱着我们，还紧张吗？  老师给你留下了什么印象？要实话实说。  生：美好的印象。  生：亲切的印象。  师：注意到了吗？注意老师长得怎样？师：看老师给大家带来了什么？出示纸船，看老师写纸船这个词。哪个同学来读读这个词。出示风筝，写风筝，齐读。在这两个词之间写一个字，连读。“筝”读轻声。齐读课题。  师：讲了一个非常有趣的童话故事，读课文，提要求，拿起铅笔，划出本课不认识的字，想办法认识。自由读课文。  （学生自由读，教师巡视指导）  出示：会认的生字。（8个）  师：用什么办法认识的？  生：必须读熟课文  师：借助拼音是认识生字的好方法。  师：玩识字魔方的游戏，游戏规则：哪个字朝上就读出那个字。  学生自由活动。  师：看来都认识并且记住了，出字谜考考你。  还有几个难读的词，小松鼠想考考你。  （“扎”的读音）  师：写字的本领怎样？写“幸福”出示“幸”，应该注意什么？  生：不要把