纸船和风筝教学案例设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 纸船和风筝教学案例设计  《纸船和风筝》是人教版二年级语文上册的课文，是一篇充满人情味的童话，讲述了纸船和风筝使小熊和松鼠成了好朋友，在为了小事吵了一架后，又是纸船和风筝使它们和好如初。这个童话故事学生易于读，也乐于读，使其从中受到爱的洗礼而去珍惜身边的友情，对这篇课文我是这样组织教学：  在学生初步感知课文后，我像以往一样，进行生字的检查，我把“坏”放在最后，由“坏”导入：  师：“坏”谁会读？读时应注意什么？  生：读“huài”，注意“ài”的读法。  师：看到这个字，你有什么感受？  生：感觉很不好。  师：你能感觉不好地读一读这个字吗？  生齐读。  师：请你读读1——6自然段，找到一个关于“坏”的词。  生：乐坏了。  师：读了这个词，你有什么新的感受？  生：很快乐！  师：谁乐坏了？  生：小熊乐坏了。  生：松鼠乐坏了。  师：谁能把这两句连起来说一说？  生：小熊乐坏了，松鼠也乐坏了。  师：小熊乐坏了，你能从课文中找到小熊为什么乐坏了的句子吗？  生：小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，