小学科学课程《月相的变化》教学设计.docxVIP

22．月相的变化 教学目标： 1.知道月相变化有一定的规律。 2.能参与观察月相的中长期科学探究活动;能对已有的观察记录进行整理、分析、归纳。 3.愿意合作与交流，能用语言表达自己的观点。 4.能意识到月相变化与人们生活的关系。 教学重点：知道月相变化有一定的规律。 教学难点：能意识到月相变化与人们生活的关系。 教学准备： 1．课件：视频(月相变化)；ppt （图片：古诗《暮江吟》、月相记录表、月相变化图；文字：月相变化规律等） 2．前期布置学生观察月相，记录月相变化规律。 教学过程： 一、导入新课 1.（古诗欣赏：《暮江吟》 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。） 2.谈话：（指名读古诗）同学们从这首古诗里你得到了有关月亮的哪些信息？（九月初三夜晚的月亮像弯弓一样。） 我们所看到的月球表面发亮的部分的形状叫月相。每个月农历初三的月相都是诗中描述的这种形状吗？（生结合自己平时的发现说一说。） 3、揭题:今天这一课让我们一起来探究月相是怎样发生变化的。 二、学习新知 （一）?交流观察到的月相。 1．谈话:前期我们安排大家每天在同一位置观察并记录月相，请同学们把自己记录的月相，在小组内进行展示。 2．学生分组活动。 （1）学生小组内交流： 用自己的话说一说观察到的月相的样子和月亮在天空中的位置。 （2）小组内汇总月相记录表。 3.各小组派代表汇报展示。 （1）学生汇报一天内同一地点不同时刻观察到的月相形状和在天空中的位置。 （2）学生汇报每天晚上同一地点同一时刻观察到的月相形状和在天空中的位置。 （3）学生汇报不同月份同一地点同一天同一时刻观察到的月相形状和在天空中的位置。 4.小结： 一天内同一地点不同时刻，月相的形状没有变化，在天空中的位置发生了变化。每天晚上同一地点同一时刻，月相的形状发生了变化，在天空中的位置也发生了变化。不同月份同一地点同一天同一时刻，月相的形状没有变化，在天空中的位置也没有变化。 探究月相的变化规律。 1.师：通过交流月相观察记录表，我们发现月相会随着时间推移发生变化。月相的变化有什么规律呢？ 2.学生讨论交流: 一天中不同时刻的月相发生了什么变化？ 一个月内，每天同一时刻，月相有什么变化？ （3）不同月的同一天同一时刻，月相有什么变化？ 3.了解一天内同一地点不同时刻的月相变化。（出示一天内同一地点不同时刻的月相图片。） 请同学们仔细观察几幅图片，你能说一说月亮的位置是怎样变化的吗？ （一天内同一地点不同时刻，月亮在天空的位置是自东向西移动的。） 了解一个月内每天同一时刻的月相变化。（观看月相动画视频） （1）通过视频，你记住了哪些典型月相的名称？ （农历初三前后，我们看到的月亮叫做新月。农历初七、初八前后，我们能看到半个月亮，叫做上弦月。农历十五、十六看到的月亮叫满月。农历二十二、二十三前后，又只能看到半个月亮，就做下弦月。到了月末，我们看到很细的月亮，叫做残月。） （2）（画一画月相图）你弄清楚一个月内每天同一时刻的月相是怎样变化的了吗？ （从初一到十五，月相由亏到圆，亮面在右边。从十五到三十，月相由圆到亏，亮面在左边。） 5.了解不同月的同一天同一时刻的月相变化。（出示不同月的同一天同一时刻的月相图片） 说说你的发现？（不同月的同一天同一时刻，月相的形状和位置基本一致。） 月相变化与人们生活的关系。 探究月相变化规律有什么意义呢？月相变化与人们的生活有什么关系呢？（补充资料：月相的变化和我们的生活的关系很大，比如说：（1）潮汐。月相和海洋的潮汐有关系，因为潮汐和月球的引力作用有直接关系，比如在满月的时候会引起大潮。潮汐变化直接影响着人们的生活，像军事、旅游、远洋航海、海洋渔业、海水养殖，海洋工程、科学实验及沿岸各种生产活动都要受到潮汐的影响。（2）照明。因为夜晚天空中照明主要是靠月亮，所以，月相也是人们夜间活动时必须考虑的，尤其是在边远荒芜的地区。（3）宗教。和某些宗教活动有关系，特别是伊斯兰教，伊斯兰教中有斋月一说。（4）寓意。中国自古就有花好月圆的讲究，月有阴晴圆缺，而满月往往代表着圆满、顺利和吉祥的意味。） 三、课后拓展 师：这节课我们一起发现了月相变化的规律，还了解到月相变化与人们生活的关系。其实，月相的变化与农历的制定也有一定的关系。课下请感兴趣的同学们查阅资料，继续探究。 教学反思： 羊里辛兴小学 王磊