小学科学课程《探索地球》教学设计.docxVIP

19．探索地球 莱芜区花园学校 教学目标： 1．通过查阅资料，了解人们认识地球形状的历程。 2．在教师的引领下，认识到地球是一个球状天体。 3．能在好奇心的驱使下，对地球的形状表现出探究兴趣。对提供的资料 或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。 4．从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。 教学重点：认识从古至今人们探究地球形状的过程。 教学难点：通过实验认识地球是一个球体。 教学准备： 1．课件：视频(古代科学家探究地球形状的视频)；ppt （图片月球上拍地球的照片、人造卫星拍地球的照片，以及各种资料说明。） 2．木板、小船、球体、地球仪。 3. 搜集人们认识地球形状的相关资料。 教学过程： 一、导入新课 出示天圆地方以及古今人们探究地球形状的有关图片。 谈话：从古至今，人们对地球形状的认识经历了相当漫长的过程，有人认为是圆的，有人认为是方的。地球到底是什么样子的？ 二、学习新知 （一）探究人们认识地球形状的历程。 1．学生分享汇报关于人们认识地球形状的资料。 2. 播放科学家认识地球相关资料。 3. 总结： 古希腊学者亚里士多德观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的，由此推断出大地是圆形的。 人们在海边远望归航的船队，发现总是先看到航行在最前面的第一只船，并且先看到桅杆，再看到船身，由此推断出大地是圆形的。 实验验证地球是一个球体。 学生准备好一个圆球和一块木板，分别用小船在木板上和球上“游行”，看看会发现什么？在木板上直行“游行”一段时间后，小船抵达木板的终端；小船在球上朝一个方向“游行”一段时间后，小船又回到了起始的位置。 师：通过实验，你发现了什么？可以证明什么？ 生：如果在地球的大海上朝着一个方向游行，经过一段时间后能回到起始位置，就能证明地球是一个球体。 播放麦哲伦船队游行地球的视频。 总结： 1519年，麦哲伦率领船队从起点出发，朝着一个方向航行，历经3年时间最终回到了起点。人们这才慢慢接受了“地球是一个球体”的观点。 （二）现代科学技术证实地球是一个球状天体。 师:古代科学家用智慧证明地球是一个球体，随着现代科学技术不断进步，人们飞出地球、飞向太空、抵达月球... ...关于地球是一个球体的猜想，便有了更加清晰的证据。 出示地球上拍地球的照片、人造卫星拍地球的照片。 观看在太空拍摄的地球相关视频，并认识太空。 教师出示地球仪，学生小组观察地球的特点。 小组汇报分享观察发现。 资料卡： 地球的平均半径约为6371千米，最大周长约为4万千米，表面积约为5.1亿平方千米。 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 三、拓展 师：在生活中还有哪些证据证明地球是一个球体，请大家用发现的眼光去寻找一下吧！ 教学反思： 安仙小学 赵一洁