《Unit2What time is it？PartA spell》教学设计教学目标.docVIP

Unit 2 What time is it？ Part A Let’s spell 教学设计 一、基本教学理念 1、让学生成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。 2、创设生活化的情境，尽可能赋予语言意义。让学生习得语言，在玩中学，在学中玩。 3、依据不同学生的特点，因材施教，调动学生的积极性，培养兴趣，符合其多元智能的发展。 二、设计思路 以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 三、教材内容及目标分析 【课题】Unit 2 What time is it？Part A Let’s spell 【教学目标】 1.能够根据ir，ur的发音规则读出单词，并能通过对比不同的发音,听录音选词，强化学习发音规则 2.能够根据示范词的提示，找出更多符合发音规则的单词。 【教学重难点】 1.观察回忆字母组合ir,ur在单词中的发音并总结规律，掌握本课几个单词的正确书写。 2.能够根据ir,ur在单词中的发音及其规律来进行单词的选择。 【教具准备】 教学课件、课文情景动画，相关音视频材料，单词卡片girl,bird,nurse,hamburger。 【教学过程】 Step 1 Warming-up＆Review 播放歌曲《What time is it?》,让学生根据歌曲回忆所学句型What time is it?适时引出本课要掌握的语音单词hamburger，进一步带出本课需要掌握的一个语音单词bird。 Step 2 Presentation 活动一： Listen and answer 1.教师播放课本听力材料，让学生认真听并回答问题，从而引出本课要掌握的另外两个语音单词：girl,nurse. （1）What′s wrong with the bird? （2）Who can help the bird? 2. chant学生一起说唱熟知本课重要语音词汇，训练孩子听说能力。 3.教师播放课本情景动画，通过读故事，情感升华：The girl is kind, the nurse is helpful. They are good, we should learn from the girl and the nurse.培养孩子的善心、爱心，树立孩子们正确的人生观和价值观。 活动二：找规律 1.教师播放教学音频材料： “ir”, girl、 girl ,bird 、bird ; “ur”,nurse、 nurse ，hamburger 、hamburger。 升降调朗读并寻找相同字母组合发音规律。 2.教师播放辅助教学音视频材料：师生学习本课要掌握的语音词汇的读音和拼写，同时让学生跟读发音。教师可以根据学生情况，反复跟读单词，并进行逐个学生的练习，巩固发音。 Step 3 Practice 学生掌握ir和ur 的发音规则后进一步练习自然拼读。趣味教学，在玩中学，在学中玩，让学生学会拼读更多含有ir和ur字母组合的词汇。 Step 4 Consolidation and extension 任务一：read, listen and circle. 教师播放听力录音，学生再次体会ir和ur 的发音规则，根据发音不同选择正确的单词。 任务二：look, listen and write 教师引导学生观察图片，书写正确的语音词汇，必要时可以辅助音频教学。 Step 5 Summary 1.教师指着黑板上的语音知识，复习本课时的ir和ur发音规则，熟记本课要掌握语音词汇。 2.教师播放动画视频，享受本课所学语音知识带来的乐趣。 Step 6 Homework ☆:一星级:听录音，跟读课本chant部分单词； ☆☆:二星级:会读课本所有含ir ,ur的单词； ☆☆☆:三星级:自己认读更多含ir ，ur的 单词。 因材施教，根据孩子实际情况灵活掌握本课所学语音知识。 urir板书设计 ur ir girl fir nurse turn bird sir hamburger burn 教学后记： spell板块儿分为read， listen and chant, read， listen and circle以及look， listen and write三部分。第一部分呈现了字母组合ir和 ur单词中发音的规则；第二部分通过读单词听音圈词的活动，强化ir和 ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir和 ur的音形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动，帮助学生按照发音规则拼写单词。 课时开始