音乐第八单元《丰年喜雪》教学设计-优质教案.docxVIP

第八单元：丰年喜雪 第一课时 教学内容： 听 《窗花舞》 唱 《小雪花》 动 律动：窗花舞 教学目标： 1．能用自然的声音演唱《小雪花》，体验三拍子的韵律，感受并能在演唱中较好地表现歌曲不同的情绪特点。 2．通过欣赏《窗花舞》感受与体验音乐所表达的欢快、活泼的情绪，积极参与随音乐律动等实践活动，表现出较好的身体协调性。 3．通过学习能表达对冬季的喜爱和庆新年的欢乐情绪。 教学重点： 能用自然的声音演唱《小雪花》。 教学难点： 能体验三拍子的韵律并用打击乐器伴奏。 教学用具： 钢琴、多媒体、打击乐器 教学过程： 一、欣赏 1．师简单介绍歌剧《白毛女》剧情。 2．请学生观看芭蕾舞视频《窗花舞》。 3．引导学生自己设计剪窗花、贴窗花、跳窗花舞的动作。 4．师播放A段音乐，请学生完整律动。 5. 听A’段音乐 ，比较 提问：A段和A’段相似吗？（让学生观看老师的律动比较A段和A’段的相似） 6．单独听B段，感受与A段情绪的不同，请学生说一说自己的感受。 二、新课 1．谜语：叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。 2．你知道有哪些关于描写雪花的歌曲或者诗歌吗？ 生：讨论回答 3．聆听《小雪花》，师带领学生随音乐律动。 4．提问：歌曲的情绪怎样？ 5．歌曲中的小雪花有几个花瓣？（6个） 6．有感情地朗读歌词。 7．跟琴模唱，注意一字多音的“啊”要引导学生用优美的声音演唱。 8．师播放音乐，学生跟音乐在心中默唱一遍。 9.有表情地完整演唱。 10.用碰铃给歌曲伴奏。 11.在“啊”字处可以加上声势动作。 12.请学生上台表演。 三、拓展 师：雪是纯洁、可爱的，因此人们喜欢用雪作为主题来歌唱。老师这有几首关于“雪”的音乐作品，让我们一起来听听吧！ 播放《踏雪寻梅》、《铃儿响叮当》、《我爱你，塞北的雪》的音乐片段。 四、小结 师：冬天来了，在这寒冷的季节里，天空中飘洒下晶莹、洁白的雪花，给我们带来了多少欢乐！那银装素裹的大地，仿佛就象童话世界一般，让我们再一次唱起《小雪花》，一起回到那个幸福、甜美的世界吧！ （放音乐《小雪花》，师生同唱。） 第二课时 教学内容： 唱 《过新年》 认 大锣 奏 《咚咚锵》 教学目标： 1．了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。 2．能用欢快、活泼的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。 3．认识大锣，了解其音色及图形谱符号，掌握其演奏方法。能与同伴较为默契地用鼓和大锣为歌曲《过新年》伴奏。提高看图形谱演奏的能力，增强内心节奏感，初步感受民族打击乐器的表现力。 教学重点： 能用自然的声音演唱歌曲《过新年》。 教学难点： 能通过看图形谱用大锣或鼓为歌曲伴奏。 教学用具： 钢琴、多媒体、打击乐器 教学过程： 一、导入 1．播放歌曲《新年到》 提问：当你们听到这首歌时想到了什么？ 生：过年 2．介绍春节习俗 师：小朋友们对春节习俗了解多少呢？ 生：贴对联、剪窗花…… 二、新授 师：今天我们就来学一首关于年的歌曲，它的名字叫做《过新年》。 1．师范唱（让学生感受喜气洋洋的气氛） 2．有节奏地朗读歌词，提出鼓点“咚咚咚咚锵”。 3．歌词接龙，师来问，学生接。 4．分句模唱 5．用欢快、活泼的情绪演唱。 6．分角色演唱（师生间配合、男女间配合） 7．完整演唱，注意声音的自然。 8．边唱边声势动作，感受二拍子的韵律。 三、认一认 1．出示课件，认识大锣。 2．说说大锣的外形特征，并模仿其音色。 3．师讲解正确的演奏方法：左手拎着锣，右手拿槌敲击大锣中心处，演奏休止符时用右手按住大锣。 四、奏一奏 1．出示课件，认识图谱。 2．读一读节奏，注意四分休止。 3．用模仿敲锣打鼓的动作来进行演奏。 4．分组讨论，尝试为歌曲编创伴奏。 5．分组表演，可以用动作代替。 五、小结 师：每个地方过年的风俗习惯都不一样，有兴趣的小朋友可以利用课后时间多去了解一些关于过年的习俗或者小故事。在这里，老师先祝大家身体健康、学习进步、做永远快乐的小天使。 第三课时 教学内容： 听 《堆雪人》 动 音乐游戏：堆雪人 教学目标： 1．通过欣赏《堆雪人》，感受与体验