本班级区域的设置及投放的材料.docxVIP

中班区域的设置以及投放的材料 区角活动是幼儿一日生活的一部分是幼儿非常喜欢的游戏活动，是幼儿自主学习、自我探索、 自我发现、自我完善的活动。活动中，幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。对教师来说，区角活动中，教师通过创设适宜的游戏条件，在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣、积极操作探索，从而促进幼儿全面和谐发展。 中班幼儿由于每个幼儿的实际生活经验不同，他们接触的较多的事物也不同。随着年龄的增长，孩子们的视野开始扩展。因此，相对于小班幼儿而言，中班幼儿在游戏过程中，他们的游戏主题开始丰富起来，并且游戏情节较小班比复杂。本学期，根据幼儿的年龄特点，我班开设了美工区、建构区、图书区、小吃店、小超市、装扮表演区。 材料的投放及目标 （一）美工区 美工区是幼儿园活动室内专门为幼儿提供的自由欣赏和个性创作的美术活动区域，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快的艺术氛围。在这个区域内，幼儿可以选用不同的工具和材料，通过绘画、手工等活动形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。 我们为幼儿准备的有油画棒、马克笔、各类纸张、黏土、幼儿剪刀、小卡片、扭扭棒、纸杯、大小纸盒、绳子等等。 1、学习用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 2、让幼儿在编、剪、绕的活动中锻炼手眼协调、操作能力。 3、在建构、创作中培养幼儿艺术兴趣和审美能力，体验成功的快乐，萌发创造欲望。 4、培养克服困难，互相协作的精神。 （二）建构区 中班幼儿已具有一定的建构水平，手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、生活经验等更加丰富，建构的目的性增强，建构的坚持性也在增加，建构水平由单一的延展向整体布局过渡。例如，搭建楼房和小区。中班幼儿已能运用已有经验对物体进行再现和创作，但是建构作品大部分不讲究对称和平衡。 我们为幼儿准备的有大小不一的纸盒、积木、纸杯、各类搭建的操作材料等等。 1、喜欢参加建构活动。 2、能在观察和感受的基础上，搭建体现生活中建筑物的特征。 3、与同伴进行合作建构。 4、会根据主题需要，创造性地选择和利用辅助材料不断丰富搭建主题。 （三）图书区 我们投放了各种各样的绘本故事 1、学会正确的取放图书，懂得爱护图书。 2、初步学会对画面进行有序的观察，能发现人物动作、表情及背景的变化。 3、知道一幅画可以说成一段话，一段话可以用一幅画来表示。 4、能用语言讲述图画故事内容，表述自己对画面故事的理解。 （四）小超市、小吃店 角色游戏是幼儿非常喜欢的游戏之一。它有益于发展幼儿的社会认知能力和语言能力，能促进幼儿良好的社会适应性，激发幼儿积极的情感体验，游戏材料则是影响幼儿游戏兴趣及质量的直接因素之一。 为此我们投放了：小超市有家长们带来的各类生活用品的纸盒、纸箱、零食袋子、瓶子、幼儿园的仿真蔬菜水果等；小吃店有仿真的串串，还有幼儿自己用黏土做的甜甜圈、饺子、饼干、蛋糕等 1、扩大角色范围，加深角色的理解，提高角色扮演水平 2、会进行初步的合作，学习遵守游戏规则。 3、会选取替代材料，有自制简单玩具的能力。 4、 初步会对游戏材料进行简单的评价。 （五）装扮表演区 投放的材料有：小眼镜，小朋友从家带来的就裙子、衣服、披风、帽子、魔法棒等 1、愿意参加音乐舞蹈活动，获得愉悦和美感。 2、体验音乐中的强弱与快慢，音的高低与音色。 3、用自然的声音唱歌，音调基本准确。 4、能运用熟悉的旋律创编简单的歌曲。 5、了解基本舞步，感知明显的舞蹈风格，体会舞蹈的动作美和形体美。 6、能随音乐自由地做模仿、律动和简单的舞蹈动作，进行即兴表演。 7、能交流经验，创编舞蹈动作，大胆表现。 8、学会收拾整理玩具物品。 9、初步感知歌谣中的节拍与节奏。