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二年级语文教学计划 一、学生情况 　 经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识，多数同学应该能够很好的理解及进行运用， 但也存在部分学生的学习习惯、学习态度差的情况。针对这些特点，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期努力的重点。 二、教材分析 　 本教材每个单元都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构 成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十 四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。 三、教学目标 　 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 　 2、认识450个字，会写350个字。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 四、教学措施 （一）识字、写字教学 　 教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方 法、偏旁部件记认字形。 2、巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。 　 3、复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。 （二）阅读教学 　 1、阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。　 2、进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受 3、在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。（三）口语交际 　 1、教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。 　 2、学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以适当方式予以纠正，规范口头语言。3、除专设的口语交际课，在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在 日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。