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高二化学备课组校本教研活动记录（10月15日） 活动内容 《烃的衍生物》教材分析 教研内容 1、教材的地位和作用 烃的衍生物是有机化学的重要组成部分和核心内容，它们既是有机合成的重要中间体，又是有机合成的桥梁。 (1)本章知识是在学习了有机化学基础知识――烃的基础上安排的，是学习有机化学知识的深化和延伸。具体涉及以下内容：有机物中的碳碳键、同系物和同分异构体、烃的命名、有机反应的类型(取代、加成、聚合等)。 (2)本章重点介绍各种单官能团的性质和官能团之间的相互转化，为学习糖、油脂、蛋白质和高分子等知识奠定基础。 (3)通过本章的学习，学生将进一步认识结构决定性质这一化学思想，学会以官能团为线索建构知识体系，并用官能团归类学习烃的衍生物的性质；构建重要有机化合物物质间的转化关系，操练有关实验技能，感受有机化学世界奥秘，逐步形成辩证唯物主义世界观。 2、重点难点 (1)重点：各类烃的衍生物的化学性质及衍生物之间的相互转化关系。 (2)难点：有关有机物分子式确定的计算；官能团意识和思维层次的提高。 心得体会 1、突出官能团的地位，重视理论方法的指导作用，帮助学生建构系统知识体系 烃的衍生物类别较多，物质庞杂，教学中要突出官能团的地位，重视理论知识的指导作用。通过官能团的性质和转化，使学生较深刻的理解物质之间的内在联系和变化规律。 2、注意知识间的相互衔接，重视新旧知识的相互联系，帮助学生实现掌握新知识的跨越 初中化学已经初步涉及了乙醇、甲醇、乙酸等知识内容，高一也简介了氟氯代烷对环境的影响。教学时，要充分发掘本章知识与学生已有知识之间的内在联系和规律，在已有知识的基础上深化提高，或运用已有知识去指导新知识的学习和探究，可以收到事半功倍的效果。 3、运用启发式教学，重视自主探究活动，帮助学生逐步形成学习策略 教材安排了一定量的设问和讨论，给师生留下了互动的空间。教师还应根据大纲要求设计一些探究性问题，为学生自主探究创建知识平台。教学中要切实把握，多用启发式教学，适时提出问题，引发学生主动思考或探究，使学生在学习知识的同时，训练思维能力，培养探究精神和科学素质。决不能走过场或者放任自流，更不可采用填鸭式教学，把学生当成堆积知识的容器。 4、做好课堂实验，重视利用直观教具，训练学生实验能力和空间想象能力 做好课堂实验，增强了教学的直观性。是学生掌握知识，培养观察能力、思维能力的重要方法。也是培养学生科学态度，形成科学方法，激发学生学习化学兴趣的重要手段。 指导学生做好家庭小实验，可以增加化学知识的趣味性，有利于提高学生学习兴趣。