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高三化学备考复习策略及实施 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！首先感谢学校为我们搭建的这个分享与学习的平台 我准备从以下四个方面汇报：一是精研课标和真题、二是高考真题的启示，三是周密计划、科学备考，四是备考中存在的问题 一、精研课标和真题，明确方向 1、精研课标 作为告别“大纲”时代，跨入“课标时代的高考，2020新课标修订版与2017年相比（化学课标中有18处考试要求提高、24处考试内容增加、7处考试内容删去、1处考试内容要求降低）用新课标统摄日常教学应成为我们的必备素养。 精研高考试题 研究高考试题，如同与命题者对话，深思熟虑命题形式、问题设置和标准答案 纵观近五年高考真题，可得出以下启示 题 号 全国卷I 全国卷II 全国卷III 7 结合疫情设置信息考查（羧基）（羟基）（次氯酸根）的性质及基本化学用语 以一段古文描述CuSO4晶体的相关信息来考查同学们与化学知识相关的信息提炼能力。 以《千里江山图》为信息考查理解孔雀石颜料的常规性质。 8 有机选择常规考法（官能团的性质和有机分子式的确立。 根据实验现象判断溶液组成，考查常见化学物质的化学基础性质和离子共存知识。 有机选择常规考法（官能团的性质） 9 考查常见气体（二氧化硫，氯气，氮气，一氧化氮）的性质，选择合适的除杂质方法。 以CO2的处理设置图形信息，考查信息整理能力和与CO32－相关的基础知识。 NA的考查（以重水与水，石墨烯与金刚石等结构考查质子，中子，电子的计算） 10 图形信息题，以新物质为载体要求学生读懂图中信息完成化学原理分析。 有机选择常规考法（官能团的性质、C原子线面问题和同分异构基础）。 以教材中的实验为基础考查喷泉原理和常见气体的性质。 11 以核反应信息来考查元素性质。 以新物质为载体考查图形信息整理和分析能力 常见物质离子方程式的书写，着重考查了量不同产物不同这一性质。 12 Zn-CO2水介电池设置图形信息考查电化学基础。 通过读图和题干信息理解电解过程的物质变化来考查电化学基础。 以新物质碱性硼化钒与空气组建原电池，要求读懂图中信息完成原电池基础考查。 13 NaOH滴定二元弱酸为载体引入（分布系数）考查溶液中离子平衡常规考点（离子浓度的比较，计算，电离常数的计算），重在图形信息分析和处理能力的考查。 读离子结构图和题干信息进行元素推断。并考查推断出元素组成物质的相关性质。 以教材中化学物质性质为突破口进行元素推断和元素性质的比较。 26 化工题－考查沉淀法除杂质，氧化还原理论和方程式的书写。（较常规） 以化工制备氯的化合物为载体，考查（电解食盐水、氧化还原方程式的书写、电离常数的计算）。 实验考查以氯气的性质为基础来制取氯酸钾和次氯酸钠，难点对比法读懂实验制备条件差异。 27 以常见物质铁设置实验探究不同化合价铁的氧化能力的大小。考查电化学，基础实验仪器，二价铁和三价铁的相关性质。 以有机物的制取方法考查中和反应滴定实验的相关知识 化工题－考查沉淀法除杂质，氧化还原理论和方程式的书写。和以往相比增加了改变条件讨论PH值计算。 28 化学理论考查，近几年的常规考点（热化学基础，化学反应速率和平衡移动的相关知识）。 以常见有机物甲烷和乙烷为基础考化学理论（学反应速率和平衡移动的相关知识，利用分压来表达平衡常数） 化学理论考查，以近几年的热点CO2的利用考查化学反应速率和平衡移动的相关知识，利用分压来表达平衡常数）。 35 以二价铁，三价铁，锂离子，硫酸根离子为载体考查结构特点，电离能，空间构型，杂化理论和晶胞基本计算。 以钙钛矿为信息考查对电子排布式的书写、化学键判断、文字描述晶体的熔点比较、杂化理论和晶胞基本计算。 以氨硼烷为信息考查对角线规则，化学键判断，电负性，杂化理论，晶体的熔点比较和晶胞基本计算。 题号 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 26 氯及其化合物的相关性质及制备 工艺流程问（立德粉的制取） 工艺流程问题（从闪锌矿中提炼锌的问题） 水泥中钙含量测定（氧化还原滴定法） 以联胺（肼） 为背景考查电子式、反应热、 中和反应等）? 以废旧锌锰干电池的处理为背景讨论化学反应原理有关问题。? 化学反应速率和化学平衡问 27 甲烷及乙烷为载体考察反应热计算反应速率计算平衡常数kp计算，电解池电极反应及总反应的相关计算 反应热、化学反应速率、化学平衡、电化学等）? 以甲烷CO2制合成气为背景，研究反应热、化学反应速率和化学平衡 丁烷催化脱氢制丁烯相关化学平衡综合应用 以丙烯的合成为背景，考查反应热、化学反应速率与化学平衡问题? 以甲醇的合成为背景研究反应热、化学反应速率化学平衡 元素周期表、物质制备、电极反应式等。 28 以苯甲酸的制备为背景，考察烧瓶、冷凝管的使用，有机产品的分离与提纯产率的计算