【小学六年级语文】自读 感悟 积累 运用——《匆匆》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 【小学六年级语文】自读 感悟 积累 运用——《匆匆》教学设计－教学教案 　　 　　 　　自读 感悟 积累 运用——《匆匆》教学设计 　　德州市跃华学校小学部 李怀源 　　 　　 　　教材分析 　　《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。 　　这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。文中