小学二年级上册数学教研组计划.pdf

2014—— 2015 学年第一学期二年级数学教研组计划 一、指导思想 本学期仍以《新课程标准》理念为指导， 以学校和教研组工作计划为 主线，以理论和实践结合为手段，积极探索课堂教学的改革。以提高二年 级数学组老师业务素质和教学能力为宗旨，以提高教学质量为最终目的， 以提高课堂教学有效性为抓手，认真落实教学常规各环节，力争做到精细 化，在备课和上课上下足功夫，立足本校教研，以研促教，以教代研，通 过教研工作推动教学活动的开展，努力使二数组在有朝气、有创新精神、 团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。同时培养学生的学科情感，激 发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。 二、工作目标 1、不断更新观念，努力提高自身素质。 （1）认真学习课程标准，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充 分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于 研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。 （2）立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂 教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点； 过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。 课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力 外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学 习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生 了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。 教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充 足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析研究，提高课 改实施水平。 （3）研究新课标、新教材，优化课程实施。通过比较，研究新老教材 的变化，正确处理继承与创新的关系。我们要用好、上好新教材，要让学 生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。要以发展 为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂； 以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能 力。 （4 ）加强过程管理，制定好课程实施计划，明确目标、内容、方法和 研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写 教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。 2 、加强教学常规管理。 （1）把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、 学生学习方式的“点子库” ，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。 要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重整体结构的设计，注重设计 学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发 的过程。 （2）加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行 之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务 后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习， 从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。 （3 ）加强教学质量和学生能力共同提高的意识，向四十分钟要质量， 通过教学，力争能真切的看到每个学生在能力方面的提高。 三、具体措施 （一）教学工作。 1 、备课。组长要做好各个单元的备课安排，组织全组教师钻研教材， 集体备课，发挥集体智慧。做到个体备课和集体备课结合，按照要求积极 参加备课组、教研组或区域联片教研网络组织的集体备课活动，参与研究 教学策略，在集体研究的成果基础上形成有个性特色的能切合本班学生实 际的教学设计。 2 、优化课堂数学。要深入研究课堂教学艺术，要善于抓住教学过程中 的有效生成，从而形成知识在课堂上碰撞，使课堂教学充满人文性和情感 的共鸣，让学生喜欢上数学，确保每节课的教学质量。全组每位教师都要 立足课堂，用新课标的理念改进教法，要主动构建具有自我特色的个性化 教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。 3 、课后反思：倡导进行“二次”备课，认真进行教学反思，写好教后 反思。 4 、认真做好辅优补差工作。 （1）要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针 对性的全面提高教学质量。 （2）抓好课堂拓展，对优生应引导他们进行课外学习探索，使他们不 断拓展知识面，带动学生学习成绩的整体提高。 （3）加强每个班数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学