由“谷穗弯弯”想到的……──《四季》教学案例与反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 由“谷穗弯弯”想到的……──《四季》教学案例与反思 一位老师执教《四季》一课，在读到谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。一节时，提出了一个问题：小朋友，谷穗为什么是弯弯的？以下是师生对话的真实记录。 【案例1】师：谷穗为什么是弯弯的？生：因为他在鞠躬呀。师：可是，不鞠躬的时候他也是弯的呀。生：因为风吹过来了。师：可是风不吹的时候他也是弯的。生：因为谷穗成熟了。师：对呀！谷穗弯弯是因为他成熟了。学生做恍然大悟状，教学进入下一个环节。 【反思】成人都知道谷穗弯弯是稻谷熟了的表现。老师心目中早已对这个问题有了既定答案。学生的回答即使偏离轨道，也被老师的指引拉回到预定位置。答案是正确的，但正确的背后忽略的却是与成人世界完全不同的孩子的思想、情感 【案例二】那么，在孩子眼里，谷穗为什么是弯弯的呢？我们可以来看看下面的处理方法──师：谷穗为什么是弯弯的？生：因为他在鞠躬呀，师：他在向谁鞠躬呢？生：他在向大地鞠躬，表示感谢。师：还有不一样的答案吗？生：因为风吹过来了。师：对呀，调皮的风在和他做游戏呢！还有别的想法吗？生：因为谷穗成熟了。师：真聪明！知道谷穗弯弯是因为他成熟了。别的