三年级下语文评课26爱迪生_人教版.pdfVIP

三年级下语文评课26爱迪生_人 教版 三年级下语文评课-26 爱迪生人教版 教学本课时，既要注意抓住爱迪生不怕危险顽强实验和不顾劳累连续工作 这两个重点，还要从创造性教育的角度来考虑，让学生懂得：科学家的成长不 是天生的，而是靠后天的努力，爱迪生所以成为世界闻名的创造家，除了要有 扎实的知识根底外，还依靠他良好的个性 (如兴趣、毅力)以及认真的观察和实 践。教师在教学中，要启发引导学生体会：“小时候〞与“大创造家〞之间是相 通的道理。教学时可采取以下步骤。 一、抓住中心，激发兴趣 一开始，教师就紧扣中心，提出问题：你们知道电灯、电影、留声机是谁 创造的吗？他是怎样成为世界闻名的创造家的？让学生自学课文，然后再答复 课后作业第 1 题。这样提出问题，目的是激发学生阅读的兴趣，调动学习积极 性。 二、揭示联系，认识事物 首先揭示第一、二段爱迪生“家里穷〞与“热爱科学〞、“做各种有趣的实 验〞之间的内在联系。要求学生划出前后有联系的词句，让学生体会到兴趣是 激发创造创造的动力因素。爱迪生因为从小热爱科学，由爱好而产生兴趣，促 使他用节省下来的钱买书报和化学药品，“从垃圾堆里拣来一些瓶子罐子〞，做 实验的用具。没有实验的地方，甚至在火车上“占用一个角落〞。兴趣又促使 他“卖完了报，就做各种有