理解字词 练中悟情《暮江吟》教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 理解字词 练中悟情《暮江吟》教学设计 一、导入  激趣。  复习以前学过的描写景色的诗，采用古诗接龙的方法进行。  二、师配乐朗诵《暮江吟》。  生观看图画。  三、初读课文。  师：这首古诗意境很美，同学们，你们觉得美在哪儿呢？试着读一读。  1．学生练读，读通。  2．指名读，集体订正。  3．讨论，你觉得这首诗美在哪儿？  四、看图，播放音乐《古事曲》，边听边看边读边理解。  1．出示图，说一说，画了些什么景物？这些景物怎么样？用自己的话说说看。（同桌练说）  2．出示前两句。  ①要求边听音乐边看图画边轻声读这两句，仔细体会。  ②结合图，指名说一说这两句的意思。  ③评一评。  ④再仔细读一读，你不理解哪个词或你认为哪个字、词用得好，为什么？（铺与射照相比较）  ⑤这么美的诗句，如果我们用文章写下来，给它定一个什么题目呢？是怎么定的？  ⑥理解暮江吟。  3．学习三、四句。  ①读后两句，说一说不理好的词语，师相机指导理解可怜。  ②这两句是什么意思？讨论设疑：  A．像珍珠一样（晶莹、发亮），夜晚天黑怎么发亮？  B．许多人都喜欢写月亮像个大圆盘。如果白居易写露似珍珠月似盘你觉得怎样？为什么？  ③归纳总结；抓住事物的特征，连用两个比喻，贴切地写出了江边美丽的月夜景色。傍晚（），夜晚（），天上（），地上（）。  ④用彩色笔画一画这美丽的月夜。  五、再读古诗，加深理解。  1．你们说这首诗美吗？该怎么读呢？  2．配乐朗诵《暮江吟》。  3．指名朗诵。  六、练笔。  1．导入  ：这美丽的景色，大家想不想亲自欣赏一番？  2．出示提示语：  ①傍晚，微风渐停，我漫步江边（）。  ②迷人的景色把我吸引住了（）。  ③啊！（）。  3．练写。  4．指名读一读，评一评。  七、总结。